【文章內(nèi)容簡介】 》快速默讀現(xiàn)代散文《觀潮》思考：課文是按照什么順序來寫的？（潮來前、潮來時、潮來后）2自由讀課文5小節(jié)（潮來時）課文中找出描寫大潮“聲音”和“樣子”的句子。讀一讀 ，談?wù)劯惺?。畫出表明觀察順序的詞有感情朗讀“潮來時”這一部分。五、對比較閱讀《浙江潮》和《觀潮》找出和古文相對應(yīng)的句子，和古文中的句子對照著讀一讀，體會二者的不同對比閱讀后的感受。（從語言文字、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、朗讀感受上體會）總結(jié)：現(xiàn)代文描寫得比較具體、形象、生動。古文描寫的簡潔、精煉 ， 朗讀有音律之美像讀詩。短短四句話，就向我們展示了一幅壯觀的江潮景象。思考兩篇文章的相同點:兩篇文章都采用了_______的觀察順序，兩篇文章都是從_______等方面描寫大潮的。都采用了__________等修辭手法。4 、總結(jié)：如果你們就在觀潮的人群中，此時此刻，你們的心情是什么樣的呢？一定是又驚又喜吧。讓我們再次欣賞浙江潮。五、寫作指導這兩篇文章用到了一些相同的寫景的辦法。比如說比喻、夸張，渲染、烘托等。這些方法使描寫更加生動、形象。把江潮的壯觀、盛大描寫的繪聲繪色、細致入微。所以，今后我們在寫文章時也要在自己文章中學會使用修辭手法。讓我們的寫作能力不斷的提高。六、拓展延伸、豐富積累讀文章，感受文章的寫法。片段練習《雨》。2查閱關(guān)于錢江潮的各類資料，進行研究學習，收集關(guān)于錢江潮的古代詩文?！都t樹林》教案教材分析《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語言優(yōu)美、生動，堪稱寫景佳作。文章從幾個方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。遠觀紅樹林。近賞紅樹林。紅樹林的繁殖。紅樹林的精神。從而進一步贊美具有紅樹林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升華。阿教學目標1．啟發(fā)學生發(fā)揮想象，體會紅樹林的美麗景象。讀出自己的感受。2．培養(yǎng)學生瀏覽課文和精讀課文的能力。，體會出紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。教學重點1．啟發(fā)學生抓住文章的重點部分和自己感興趣的段落進行精讀，體會紅樹林的美麗景象，讀出自己的感受。2．通過學習，體會出紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。教學難點抓住文章的重點部分和自己感興趣的段落進行精讀，讀出自己的感受。教學過程一、巧設(shè)情境，激趣導入同學們今天老師將帶領(lǐng)大家一起到我國南疆邊陲的海南島瓊山去看一看。那里有一片奇異而美麗的海底森林——紅樹林。首先讓我們來了解一下有關(guān)于紅樹林的相關(guān)知識吧！聽完了以上介紹，紅樹林是不是給你留下了深刻的印象？接下來讓我們一起隨作者走進這片神奇的領(lǐng)地！二、初讀課文，整體感知1．請大家先把課文朗讀一遍，看清自讀要求。2．同學們，這些詞你在剛才讀課文過程中注意到了嗎？先跟著老師來讀讀吧。3．接下來，我們把這些詞頭上的拼音去掉，你還能準確的讀出它們的讀音嗎？老師相信你一定讀得又快又準確，試試看。4．接下來讓我們再來分析一下這些詞的含義。同學們，什么叫柵欄，你見過柵欄嗎？先來看看老師為大家準備的資料吧。5．課文中把紅樹的枝干形容為柵欄，來我們對比一下來看看。從圖片上看出它們的相似之處了嗎？作者的形容真是很形象。6．我們再來看這些詞，你能給“倘若”找到近義詞嗎？對，“倘若”的近義詞就是“假如”、“如果”。試著用“倘若”造一個句子吧。來看看老師的這兩句話是否對你有所啟發(fā)，讀一讀吧。接下來再讓我們回到課文中看看“倘若”一詞的用法。同學們是否還記得我們開始在介紹紅樹的繁殖特點時，曾講到“紅樹的果實成熟后，里面的種子就開始萌發(fā)，長成胎苗。胎苗長到三十厘米時，就離開媽媽，扎入海灘的淤泥中。僅需幾個小時，就能長出新根，成為獨立生活的小紅樹?！倍@句話是指紅樹的種子如果被海水沖走，漂流到有淤泥的海岸邊，依然可以生根發(fā)芽。讀一讀?？茨隳軓闹蓄I(lǐng)悟到什么？是的，通過剛才的這句話使我們感受到紅樹的種子生命力是多么的頑強啊，再來讀讀這句話吧。7．在文章中“縱橫交錯”和“盤根錯節(jié)”這兩個詞是同時出現(xiàn)在一句話中的，你從字面上理解它們的意思嗎？首先，我們先來看看它們是用來形容什么的，觀察圖片。讓我們再來讀讀這句話。通過朗讀和對比圖片我們就可以很輕松的感受到紅樹枝干的繁茂，在如此繁茂的狀態(tài)下自然很難區(qū)分枝干的歸屬，所以用“縱橫交錯”和“盤根錯節(jié)”這兩個詞是多么的貼切啊。8．再來看這兒還有“貧瘠不毛”一詞，你能說出它的含義嗎？對，它的意思是“貧瘠的連草都不長”。讓我們先把它放回到課文中，來看看它是用來形容誰的。讀讀這句話吧。你從中感受到了什么。是的，通過這句話可以讓我們感受到紅樹生長的環(huán)境是多么的貧瘠和惡劣呀，在如此貧瘠和惡劣的環(huán)境中，紅樹卻能讓自己的家族不斷繁盛和壯大，這種頑強的生命力多么讓人敬佩啊，同學們，再來讀讀這句話吧.9．最后讓我們把這些詞跟老師一起再來復習一遍吧。三、精讀課文，感悟理解1．有關(guān)于詞類的解析我們暫時先告一段落，接下來就讓我們更細致的來品讀一下這篇優(yōu)美的散文吧。文章共有5個自然段，本課的金鑰匙提醒我們：有些文章，我們閱讀時不必通篇細讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的部分和自己感興趣的段落，用學過的方法精讀。接下來就讓我們從自己最喜歡的段落開始學習吧。我們先來看看自學提示：不動筆墨不讀書：（1）、你從哪些語句中體會出紅樹林是一種奇觀？把它在書上標注出來。（2）、把你認為給你留下印象最深刻的段落多讀兩遍。好，請開始吧。2．大家都讀得很認真。3．老師知道我們同學中有很多同學一定最喜歡第三段，那我們就首先從第三段開始學習吧。陶淵明寫的《桃花源記》那種感覺是豁然開朗，和前所未有的欣喜。而作者稱紅樹林是海上的世外桃園，讓我們一起來感受它帶給我們的欣喜吧。跟老師一起先來細細品讀一下吧。同學們，感受到紅樹林的奇異了嗎？（1）紅樹有特別發(fā)達的根部：樹與樹盤根錯節(jié)，繞來纏去，形成一座座立體柵欄，牢牢的抓住海底的泥灘，那造型是什么樣的，你能想像出來嗎？讀讀這句話，讀出自己的體會！句子中“碩大”一詞的含義你懂嗎？看，紅樹的枝干很茂盛，所以樹冠就顯得特別巨大，所以碩大就是巨大的意思，再來品讀一遍這句話。（2）看，老師還為大家準備了幾幅特別漂亮的圖片呢，你知道這是哪種植物的花兒嗎，這些都是盛開在紅樹上美麗的花兒，如果說剛才那句描寫了紅樹林的壯麗奇異之美，而這接下來的這句話則是描寫了紅樹林的優(yōu)雅細膩之美，你能讀出她不同的感覺來嗎？試試看！請注意，樹枝上的花兒雖多，散發(fā)的香氣卻是似有似無，淡雅宜人的，再來讀讀這句話吧。（3）最后讓我們再來對比著讀讀這兩句話，注意感情上的區(qū)別。4．我們剛才是走近紅樹林感受到的，那么哪一段描寫的是遠觀呢？對!就是第二段，接下來我們就一起來學習第二段。請你跟老師一起朗讀第二段，邊讀邊想通過作者的描寫你都看到了什么？想一想，通過作者的描寫你都看到了什么？對！通過作者的描寫我們都看到了“青翠的樹冠”、“婀娜的身軀”和“綠浪翻滾”。想一想，生活中還有哪些事物可以用婀娜來形容呢?想起來了嗎？比如說柔美的柳枝和姑娘走路時姿態(tài)也可以用婀娜來形容，接下來就請你來品讀一下這段話，注意要讀出紅樹林的茂盛和枝干的柔美。孩子們，你們讀得真棒！我們再來看這兩句話，來讀一讀比較一下，找到它們的不同之處了嗎？通過對比我們發(fā)現(xiàn)第二句比第一句多了一個詞“密密麻麻”，這個詞的作用你通過讀體會出來了嗎？是的，通過“密密麻麻”這個詞更讓我們感受到了紅樹林茂盛的景象和它們那強大的生命力，那讓我們有感情的再來讀讀這句話吧。5．剛才我們遠觀了紅樹林的茂盛，也近賞了紅樹林的優(yōu)雅細膩，那最后兩段說的是什么？請你自己讀一讀吧。是的，通過朗讀我們不難總結(jié)出，第四段描寫了紅樹的繁殖，第五段描寫了紅樹林的精神。正是因為它們有頑強的生命力，所以才有了眼前的海上奇觀！紅樹為了適應(yīng)環(huán)境，它們進行胎生繁殖，一顆繁殖成多棵，多顆繁殖成若干棵，來抵御狂風惡浪。也正是由于他們默默奉獻、對大自然毫無索求的精神，數(shù)百年來，它給沿海人民帶來了幸福和安寧。人民視它們?yōu)椤氨Ｗo神”、“生命之樹”。所以紅樹林不但是海上奇觀，也是綠色長城。讓我們懷著贊美的情懷來歌頌紅樹林吧！請大家來讀這句話。四、總結(jié)學習，結(jié)尾升華如果說看到了雅魯藏布大峽谷，才算是看過人世間最壯麗的山河；如果說看到過錢塘江大潮，才算是看過人世間最壯美雄奇的景象；那么，我們可以說：看到過紅樹林，才算是真正看過奇異壯觀的海上森林。今天我們隨著作者遠觀了紅樹林的繁盛之美，也走近欣賞了紅樹林的奇異、細膩之美，還了解到她那在植物界中獨一無二的胎生繁殖的特點。從中感受到了她那無私奉獻的精神。這就是這篇文章的寫作順序。作者被海南島瓊山的紅樹林深深吸引，在贊美這一奇觀的同時利用“借物喻人”的寫作方法，從而進一步贊美具有紅樹精神的人，這也是我們本課要學習的一種新的寫作方法。五、布置作業(yè)那么借助本課的寫作方法，最后老師還有一項作業(yè)布置給大家，描寫一種你了解的植物，由對這種植物的介紹，進一步挖掘它所具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。相信大家也一定會寫出精彩的文章。好，這節(jié)課我們就上到這兒，同學們，再見！《海市》教案教材分析：《海市》是本單元的拓展閱讀，本文是當代女作家張抗抗寫的游記散文。記敘了作者穿越戈壁灘時的所見所感，對沙漠中特有的景象——旋風、海市、彩虹、絲路花雨進行了描寫，字里行間蘊含著作者從自然中獲得的人生感悟。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能感受大自然的壯麗和神奇。2．培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，感悟課文帶給我們的人生感悟。教學難點：讓學生體會散文“形散而神聚”的結(jié)構(gòu)特點。教學過程：一、簡介導入同學們，大家好！今天老師要為大家推薦一位很了不起的女作家，她有一個很特別的名字，叫張抗抗。首先讓我們來對她做一下了解（出示課件）。從以上的簡介中我們不難感受到她橫溢的才華和非凡的創(chuàng)作才能，今天我們就一起來學習張抗抗的散文《海市》，體會一下她的溫柔、細膩的筆調(diào)及她的作品中所包含著的對人生的深刻思考。（稍頓）提到“海市”，你聯(lián)想到了什么，你知道什么叫“海市”嗎？對，（出示課件）?！昂Ｊ小本褪俏覀兂Ｕf的“海市蜃樓”，這是一種光學幻景，是由于大氣的折射把遠處的景物，折射到我們的面前，使人形成一種幻覺。這是一種奇妙的自然景觀,但這種自然景觀中所呈現(xiàn)給人們的景物是不真實的。 接下來就讓我們先來看幾幅有關(guān)于海市蜃樓的圖片，感受一下它的奇妙。（出示課件）。1．在遙遠的天際，隱隱約約的出現(xiàn)了一座城堡的影像，睜大雙眼，奇妙的海市景觀開始展現(xiàn)在我們的面前了。2．看，沙漠遠處那騎著駱駝的少女和神秘的古堡究竟來自于何方呢？3．認真觀察，在城市的上空居然又出現(xiàn)了另一座城市的影像，那河流的潺潺流水聲仿佛就在我們耳邊回蕩。4．在霧氣蒙蒙的海洋深處，有一座古堡悄悄的浮現(xiàn)在我們面前，這幅景象是多么的讓人震撼?。⊥瑢W們，看了以上幾副有關(guān)于海市的圖片，你是否也被這種