【文章內(nèi)容簡介】 子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過 教學(xué)方法：小組討論交流法個(gè)別展示法 教具：ppt課件 教學(xué)過程：一、交流調(diào)查報(bào)告，了解鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》。西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答），面對(duì)這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。昨天我們跟著西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究，并且每一位同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地填寫了一份《鄴地現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，這節(jié)課我們一起來看看你們的研究成果。哪些同學(xué)想來展示？指名講解報(bào)告。學(xué)生評(píng)價(jià)。用四個(gè)字來概括：天災(zāi)人禍?？磥硗瑢W(xué)們都已明白了事情的真相，西門豹明白了嗎？鄴地的老百姓明白了嗎？迷信是一種思想問題，對(duì)待思想問題，不能靠簡單地抓人、殺人，也不能用簡單的下命令的方法來解決，必須從思想根源上入手讓老百姓明白?！妒酚洝分幸欢芜@樣的記載。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。西門豹奉命出任鄴郡太守，見百姓紛紛出走，遂頒律令，禁止巫風(fēng)。巫吏勾結(jié)，煽惑百姓跪衙抗之。西門豹為解謎團(tuán)，喚醒百姓，暫撤禁令。于河伯納婦之日將計(jì)就計(jì)，巧將吏巫投擲河中。百姓幡然省悟。Ppt 師：你讀懂了什么？師：其實(shí)西門豹在治理鄴地，破除迷信的時(shí)候也遇到了強(qiáng)大的阻力和困難，就是因?yàn)槟菚r(shí)候老百姓都那么迷信，所以他才改變策略，這樣巧妙第破除迷信，懲治惡人的。師：所以“金鑰匙”告訴我們：閱讀文章時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景，整體把握文章的意義。（ppt）看來學(xué)習(xí)課文，不要忽視時(shí)代背景，會(huì)有助于理解文章內(nèi)容二、研讀言外之音，了解西門豹懲治巫婆、官紳經(jīng)過。西門豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治巫婆、官紳的呢？下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去看看。請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以在四人小組內(nèi)交流。學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)交流：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會(huì)的？指導(dǎo)朗讀。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會(huì)他做法的巧妙的。的確，西門豹是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻說這些話的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的言外之音，話外之意。這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說一說。（官紳、書生、老百姓、小孩）三、西門豹巧妙地懲治了巫婆和官紳，教育了老百姓，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？齊讀最后一自然段。四、升華拓展。五一節(jié)勞動(dòng)節(jié)快到了，網(wǎng)上有人建議評(píng)選中國古代最佳公務(wù)員，大家覺得西門豹夠格嗎？請(qǐng)你為他寫一封100字以內(nèi)的推薦信。五、總結(jié)：看來西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做，懲治惡人的過人才智和他開渠引水治理鄴地的功績深深的打動(dòng)了大家，所以大家才能寫出這樣感人肺腑的推薦信。老師也用了一種方式表達(dá)對(duì)西門豹卓越功勛的贊美，大家請(qǐng)看：施巧計(jì)破迷信懲惡揚(yáng)善，開渠道引河水稻花飄香。板書：西門豹治鄴施巧計(jì)破迷信懲惡揚(yáng)善，開渠道引河水稻花飄香?；钜姽斫虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字；能正確斷句，流利地朗讀課文。力爭達(dá)到“熟讀成誦”。能根據(jù)現(xiàn)代文、工具書理解內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中，能產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受。使學(xué)生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學(xué)反對(duì)迷信。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭達(dá)到“熟讀成誦”。學(xué)生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。理解兩人為什么會(huì)“相視愕然，不覺大笑”？教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，確定目標(biāo)板書課題，讀課題，說說對(duì)課題的理解。同學(xué)們，你認(rèn)為鬼真的存在嗎？可是，古代由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們信神信鬼卻是很普遍。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鬼的故事。（師板書課題）請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。從字面上來理解，題目的意思是——（活人見到鬼了）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師歸納。讀了課題，同學(xué)們想學(xué)到些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言?；仡櫩偨Y(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。學(xué)習(xí)文言文，也是有方法的。還記得我們學(xué)習(xí)文言文的方法嗎？ 老師小結(jié)：讀古文的方法（1）讀：反復(fù)朗讀，正確斷句。強(qiáng)調(diào)：古代語言不同于現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣，多讀幾遍便能更加通順。（2）明：理解詞語，揣摩句意。①借助工具書理解了解詞語的意思。自己翻譯后，再與原文譯文對(duì)比。②借助課文譯文理解內(nèi)容。（3）講：連接句意，復(fù)述故事。（4）思：深入探究，領(lǐng)悟道理。（5）聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，談?wù)摳惺?。?）誦：熟讀成誦。二、運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流，導(dǎo)學(xué)釋疑檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。聽寫并解釋其中的一些字義?！咀⒁庑伦帧柏奖计淙搿钡摹柏健钡淖忠艏白至x】檢查學(xué)生朗讀課文情況 抽讀—范讀—個(gè)別讀—集體讀檢查學(xué)生理解文句的情況。同桌互講—個(gè)別講四、在朗讀中加深對(duì)課文的理解。當(dāng)赴飲者和投傘下者在炊糕者家里相遇時(shí)“二人相視愕然，不覺大笑”?，F(xiàn)在老師就是炊糕者，你們就是赴飲者和投傘下者。對(duì)于你們二位的行為我有些疑惑。剛才你們還一個(gè)“告之遇鬼”，一個(gè)“呼號(hào)有鬼”，怎么突然都愕然地愣住了？【指導(dǎo)學(xué)生從文章的第三、四句中的動(dòng)詞去感受赴飲者的心情。指導(dǎo)朗讀】而投傘下者，文中卻并沒有直接描寫，那你們能不能想象投傘下者的動(dòng)作和心情？小結(jié)：文言文用詞精煉，但準(zhǔn)確、精妙，給讀者留下了無限想象的空間。為什么你們2人在目瞪口呆之后，又不覺大笑起來？ 【一笑狼狽的樣子，朗讀6句；二笑自己的行為】 朗讀課文再現(xiàn)情景。小結(jié)：區(qū)區(qū)一百字的短文，馮夢(mèng)龍就把因疑神疑鬼而把自己搞得狼狽不堪的兩個(gè)人物形象展現(xiàn)在我們面前，那我們能不能試著用講故事的口吻來背背這篇文章呢？生背誦《活見鬼》。五、拓展延伸，深化主題?！痘钜姽怼愤@篇文言文是明朝的馮夢(mèng)龍寫的，關(guān)于馮夢(mèng)龍，誰來介紹一下？ 生介紹馮夢(mèng)龍。本文選自《古今譚概》，作者寫作的目的是“療腐”，你怎么理解“療腐”這個(gè)詞的？在《活見鬼》中，作者想療什么“腐”？你身邊有沒有這樣因?yàn)橐缮褚晒矶炎约焊愕美仟N不堪的人和事？你能用“活見鬼”說一句話嗎？（二）課外作業(yè) 練習(xí)拓展閱讀練習(xí)向自己周圍的人講述這個(gè)故事，并采訪他們聽后的體會(huì)。附：板書設(shè)計(jì)活見鬼（明）馮夢(mèng)龍狼狽赴飲者——————投傘下者互疑為鬼相信科學(xué)，反對(duì)迷信相視愕然不覺大笑語文天地九教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開自然視象中的謎團(tuán)。通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對(duì)迷信的意教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫作。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法 教具：多媒體課件 課時(shí)劃分：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。教具準(zhǔn)備用于實(shí)驗(yàn)的必需品。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、師講述故事引入。二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。三、開故事會(huì)四、做實(shí)驗(yàn)室過渡生自由匯報(bào)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意安全。（1）師表演；談?dòng)^后感受。2）閱讀課文，了解奧秘分組做實(shí)驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、評(píng)講作業(yè)二、出示本次作文要求讀要求。選擇自己的意向。按選擇的題目分小組討論。三、寫前輔導(dǎo)（一）、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。（二）、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。四、習(xí)作過程第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫法，提高敘述、修改能力。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法教具：多媒體課件 教學(xué)過程：（一）點(diǎn)評(píng)此次作文情況（二）共同欣賞（三）選擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。（四）課堂活動(dòng)。分小組修改。各自讀改，進(jìn)行對(duì)比。抄寫習(xí)作。第四篇：北師大小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)北師大小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元的主題是——禮物，包括2篇主題課文和3篇拓展閱讀課文，通過這幾個(gè)與禮物有關(guān)的故事，揭示了多方面怕主題：正確對(duì)待挫折和失??；正確對(duì)待失敗者；以友善的態(tài)度對(duì)待周圍的人；抒發(fā)了海外赤子的愛國情懷。語文天地設(shè)計(jì)一項(xiàng)口語交際訓(xùn)練，安排了做禮物、送禮物等活動(dòng)，并結(jié)合“禮物”安排了一次習(xí)作訓(xùn)練。“金鑰匙”說明倒敘、插敘的寫法，幫助學(xué)生理清記敘的順序。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同的文章，能夠進(jìn)一步體會(huì)人與人之間應(yīng)該如何相處，學(xué)會(huì)欣賞、體諒、關(guān)心他人。能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)會(huì)和練習(xí)畫情節(jié)曲線。聯(lián)系課文內(nèi)容，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）。自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，抓住要點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和他人。養(yǎng)成每單元都進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)。繼續(xù)理解“凱旋、自制、愧疚、榮耀、淳厚”等詞語在課文中的意思，理解重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)：明白好禮物不在價(jià)值高低，而在于是否