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正文內(nèi)容

北師大版五年級語文上冊第九單元教案(編輯修改稿)

2024-11-14 18:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)重難點:了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過 教學(xué)方法:小組討論交流法個別展示法 教具:ppt課件 教學(xué)過程:一、交流調(diào)查報告,了解鄴地田地荒蕪,人煙稀少的原因。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》。西門豹初到鄴這個地方,看到的景象是——田地荒蕪,人煙稀少(生接答),面對這樣的景象,他立即展開了調(diào)查。昨天我們跟著西門豹一起進行了調(diào)查研究,并且每一位同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地填寫了一份《鄴地現(xiàn)狀調(diào)查報告》,這節(jié)課我們一起來看看你們的研究成果。哪些同學(xué)想來展示?指名講解報告。學(xué)生評價。用四個字來概括:天災(zāi)人禍??磥硗瑢W(xué)們都已明白了事情的真相,西門豹明白了嗎?鄴地的老百姓明白了嗎?迷信是一種思想問題,對待思想問題,不能靠簡單地抓人、殺人,也不能用簡單的下命令的方法來解決,必須從思想根源上入手讓老百姓明白?!妒酚洝分幸欢芜@樣的記載。請同學(xué)們看屏幕。西門豹奉命出任鄴郡太守,見百姓紛紛出走,遂頒律令,禁止巫風(fēng)。巫吏勾結(jié),煽惑百姓跪衙抗之。西門豹為解謎團,喚醒百姓,暫撤禁令。于河伯納婦之日將計就計,巧將吏巫投擲河中。百姓幡然省悟。Ppt 師:你讀懂了什么?師:其實西門豹在治理鄴地,破除迷信的時候也遇到了強大的阻力和困難,就是因為那時候老百姓都那么迷信,所以他才改變策略,這樣巧妙第破除迷信,懲治惡人的。師:所以“金鑰匙”告訴我們:閱讀文章時要結(jié)合時代背景,整體把握文章的意義。(ppt)看來學(xué)習(xí)課文,不要忽視時代背景,會有助于理解文章內(nèi)容二、研讀言外之音,了解西門豹懲治巫婆、官紳經(jīng)過。西門豹是如何將計就計懲治巫婆、官紳的呢?下面我們再次走進課文去看看。請同學(xué)們帶著問題,仔細(xì)閱讀課文,畫出有關(guān)的句子,讀一讀,體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以在四人小組內(nèi)交流。學(xué)生朗讀,畫有關(guān)的句子,小組合作學(xué)習(xí)交流:西門豹的做法巧妙嗎?你是抓住哪些句子來體會的?指導(dǎo)朗讀。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確,西門豹是話中有話,話外有意,那么,他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢?請同學(xué)們試著讀讀這些句子,然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子,好好讀讀,讀出西門豹的言外之音,話外之意。這一天,漳河站滿了老百姓,設(shè)想一下,岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么?請你選擇一個你感興趣的對象說一說。(官紳、書生、老百姓、小孩)三、西門豹巧妙地懲治了巫婆和官紳,教育了老百姓,老百姓呢不再相信迷信,人禍解決了,那么天災(zāi)呢?課文寫到了嗎?齊讀最后一自然段。四、升華拓展。五一節(jié)勞動節(jié)快到了,網(wǎng)上有人建議評選中國古代最佳公務(wù)員,大家覺得西門豹夠格嗎?請你為他寫一封100字以內(nèi)的推薦信。五、總結(jié):看來西門豹將計就計、假戲真做,懲治惡人的過人才智和他開渠引水治理鄴地的功績深深的打動了大家,所以大家才能寫出這樣感人肺腑的推薦信。老師也用了一種方式表達對西門豹卓越功勛的贊美,大家請看:施巧計破迷信懲惡揚善,開渠道引河水稻花飄香。板書:西門豹治鄴施巧計破迷信懲惡揚善,開渠道引河水稻花飄香?;钜姽斫虒W(xué)目標(biāo):學(xué)會6個生字;能正確斷句,流利地朗讀課文。力爭達到“熟讀成誦”。能根據(jù)現(xiàn)代文、工具書理解內(nèi)容,在反復(fù)誦讀中,能產(chǎn)生自己的獨特感受。使學(xué)生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是沒有鬼的,要相信科學(xué)反對迷信。教學(xué)重點、難點:學(xué)習(xí)文言文要能正確斷句,流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。學(xué)生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。理解兩人為什么會“相視愕然,不覺大笑”?教學(xué)方法: 教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,確定目標(biāo)板書課題,讀課題,說說對課題的理解。同學(xué)們,你認(rèn)為鬼真的存在嗎?可是,古代由于科學(xué)不發(fā)達,人們信神信鬼卻是很普遍。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鬼的故事。(師板書課題)請同學(xué)們把課題讀兩遍。從字面上來理解,題目的意思是——(活人見到鬼了)提出學(xué)習(xí)目標(biāo),教師歸納。讀了課題,同學(xué)們想學(xué)到些什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。回顧總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。學(xué)習(xí)文言文,也是有方法的。還記得我們學(xué)習(xí)文言文的方法嗎? 老師小結(jié):讀古文的方法(1)讀:反復(fù)朗讀,正確斷句。強調(diào):古代語言不同于現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣,多讀幾遍便能更加通順。(2)明:理解詞語,揣摩句意。①借助工具書理解了解詞語的意思。自己翻譯后,再與原文譯文對比。②借助課文譯文理解內(nèi)容。(3)講:連接句意,復(fù)述故事。(4)思:深入探究,領(lǐng)悟道理。(5)聯(lián):聯(lián)系實際,談?wù)摳惺?。?)誦:熟讀成誦。二、運用學(xué)法,自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。三、匯報交流,導(dǎo)學(xué)釋疑檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。聽寫并解釋其中的一些字義。【注意新字“亟奔其入”的“亟”的字音及字義】檢查學(xué)生朗讀課文情況 抽讀—范讀—個別讀—集體讀檢查學(xué)生理解文句的情況。同桌互講—個別講四、在朗讀中加深對課文的理解。當(dāng)赴飲者和投傘下者在炊糕者家里相遇時“二人相視愕然,不覺大笑”?,F(xiàn)在老師就是炊糕者,你們就是赴飲者和投傘下者。對于你們二位的行為我有些疑惑。剛才你們還一個“告之遇鬼”,一個“呼號有鬼”,怎么突然都愕然地愣住了?【指導(dǎo)學(xué)生從文章的第三、四句中的動詞去感受赴飲者的心情。指導(dǎo)朗讀】而投傘下者,文中卻并沒有直接描寫,那你們能不能想象投傘下者的動作和心情?小結(jié):文言文用詞精煉,但準(zhǔn)確、精妙,給讀者留下了無限想象的空間。為什么你們2人在目瞪口呆之后,又不覺大笑起來? 【一笑狼狽的樣子,朗讀6句;二笑自己的行為】 朗讀課文再現(xiàn)情景。小結(jié):區(qū)區(qū)一百字的短文,馮夢龍就把因疑神疑鬼而把自己搞得狼狽不堪的兩個人物形象展現(xiàn)在我們面前,那我們能不能試著用講故事的口吻來背背這篇文章呢?生背誦《活見鬼》。五、拓展延伸,深化主題?!痘钜姽怼愤@篇文言文是明朝的馮夢龍寫的,關(guān)于馮夢龍,誰來介紹一下? 生介紹馮夢龍。本文選自《古今譚概》,作者寫作的目的是“療腐”,你怎么理解“療腐”這個詞的?在《活見鬼》中,作者想療什么“腐”?你身邊有沒有這樣因為疑神疑鬼而把自己搞得狼狽不堪的人和事?你能用“活見鬼”說一句話嗎?(二)課外作業(yè) 練習(xí)拓展閱讀練習(xí)向自己周圍的人講述這個故事,并采訪他們聽后的體會。附:板書設(shè)計活見鬼(明)馮夢龍狼狽赴飲者——————投傘下者互疑為鬼相信科學(xué),反對迷信相視愕然不覺大笑語文天地九教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生做小實踐,揭開自然視象中的謎團。通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué),破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對迷信的意教學(xué)重難點:指導(dǎo)學(xué)生初顯身手,選擇題材寫作。教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法 教具:多媒體課件 課時劃分:三課時 教學(xué)過程:第一課時教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。教具準(zhǔn)備用于實驗的必需品。教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法教具:多媒體課件 教學(xué)過程:一、師講述故事引入。二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。三、開故事會四、做實驗室過渡生自由匯報動手做實驗,請注意安全。(1)師表演;談觀后感受。2)閱讀課文,了解奧秘分組做實驗。第二課時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個選材進行寫作。教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法 教具:多媒體課件 教學(xué)過程:一、評講作業(yè)二、出示本次作文要求讀要求。選擇自己的意向。按選擇的題目分小組討論。三、寫前輔導(dǎo)(一)、選擇“報告”的如何寫作。重點匯報“報告”的格式。拓展思路,尋找寫作材料。(二)、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。四、習(xí)作過程第三課時教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作,修改病文,掌握“報告”的寫法,提高敘述、修改能力。教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法教具:多媒體課件 教學(xué)過程:(一)點評此次作文情況(二)共同欣賞(三)選擇病文或片斷,指導(dǎo)修改。(四)課堂活動。分小組修改。各自讀改,進行對比。抄寫習(xí)作。第四篇:北師大小學(xué)語文五年級上冊第九單元教學(xué)設(shè)計北師大小學(xué)語文五年級上冊第九單元教學(xué)設(shè)計教材分析:本單元的主題是——禮物,包括2篇主題課文和3篇拓展閱讀課文,通過這幾個與禮物有關(guān)的故事,揭示了多方面怕主題:正確對待挫折和失敗;正確對待失敗者;以友善的態(tài)度對待周圍的人;抒發(fā)了海外赤子的愛國情懷。語文天地設(shè)計一項口語交際訓(xùn)練,安排了做禮物、送禮物等活動,并結(jié)合“禮物”安排了一次習(xí)作訓(xùn)練?!敖痂€匙”說明倒敘、插敘的寫法,幫助學(xué)生理清記敘的順序。教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,通過不同的文章,能夠進一步體會人與人之間應(yīng)該如何相處,學(xué)會欣賞、體諒、關(guān)心他人。能讀懂倒敘和插敘,理清事情的發(fā)展脈絡(luò),體會這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)會和練習(xí)畫情節(jié)曲線。聯(lián)系課文內(nèi)容,積累好詞佳句。學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果(拓展閱讀課文)。自己對本單元的學(xué)習(xí)進行小結(jié),抓住要點,實事求是地評價自己和他人。養(yǎng)成每單元都進行小結(jié)的習(xí)慣。練習(xí)獨立識字,認(rèn)字7個生字,會寫14個。繼續(xù)理解“凱旋、自制、愧疚、榮耀、淳厚”等詞語在課文中的意思,理解重點句子的含義。教學(xué)重點:明白好禮物不在價值高低,而在于是否
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