【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?? 學(xué)生齊讀 分小組匯報(bào) 社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤 怒、失望。 17 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 從中你得到了什么啟示？ 小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。 三、品牌的由來(lái) 課件出示海爾砸冰箱事例。 小組討論 ：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考： 76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與 砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？ 全班匯報(bào)交流 。 小結(jié) ：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。 學(xué)生自讀教材 17 頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。 討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？ 匯報(bào)交流：假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。 從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？ 四、總 結(jié)： 一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。 五、作業(yè)： 調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。 小組討論 全班匯報(bào)交流 。 討論 匯報(bào)交流 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造 品牌的由來(lái) 教師引導(dǎo)交流 18 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 第三課時(shí) 一、談話引入 匯報(bào)本地 區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開(kāi)始了。 二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施 要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。 ②匯報(bào)交流。 總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。 小品表演：假如我是市長(zhǎng)?? 三、模擬活動(dòng)：開(kāi)辦誠(chéng)信商店 在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。 創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？ ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？ ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？ ③假如商店賣的食 品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？ 從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？ 四、作業(yè)： 開(kāi)辦誠(chéng)信專欄 ： 關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，從我做起，從小事做起。我們來(lái)開(kāi)辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專欄。 收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。 第四課時(shí) 一、談話引入 我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)。 二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。 學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。 ①分小組討論。 ②匯報(bào)交流。 小品表演 模擬活動(dòng) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 回歸誠(chéng)信大行動(dòng) 誠(chéng)信措施： ?? 學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。 總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。 19 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 聽(tīng)了這些故事，你想到了什么？ 三、寫(xiě)誠(chéng)信格言 關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫(xiě)下來(lái)，看看是什么意思？ 我們每個(gè)人都來(lái)寫(xiě)一條格言，把它作為自己的座右銘。 出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”， 你怎樣理解？ 四、總結(jié) 待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。 ?? 學(xué)生說(shuō) 學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信故事會(huì) 誠(chéng)信格言： 與朋友交，言而有信。 一言既出，駟馬難追。 引導(dǎo)學(xué)生理解格言的含義 20 課題與教學(xué)內(nèi)容 第一課 我們的班隊(duì)干部選舉 課時(shí)安排 3 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序 過(guò)程方法 討論、交流、歸納 態(tài)度情感 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利 教學(xué)札記 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 第一課時(shí) 活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部 我喜歡的小干部 1）參照教材第 23 頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō) 一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。 2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。 模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部 1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。 2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部并寫(xiě)在黑板上 同學(xué)交流、研討 寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言” 組內(nèi)交流 大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流 交流自己的“競(jìng)選宣言” 交流自己的“競(jìng)選宣言” 21 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。 4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。 第二課時(shí) 怎樣選干部 一、談話引入，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組 織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題 —— 怎樣選干部。 二、探究學(xué)習(xí) 多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。 學(xué)生自學(xué)交流。 師小結(jié)：選舉的一般程序： 個(gè)人自薦 —— 隊(duì)員推薦 —— 隊(duì)員無(wú)記名投票 —— 兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù) —— 公布選舉結(jié)果 為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？ 評(píng)出最佳 指導(dǎo)觀察 自學(xué)交流 評(píng)出最佳“競(jìng)選者” 師小結(jié) 22 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ （ 1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫(xiě)在黑板上。 選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打√ ，錯(cuò)的打Х （ 2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。 討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。 3） 在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉 中可能遇到的現(xiàn)象。 如：投選票?? 不公平，不公正 憑關(guān)系?? 不公平，不公正 投自己?? 可以 這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？ 你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做 討論 學(xué)生發(fā)言，全班交流 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象 23 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 的？你們對(duì)干部選舉有和建議 ？ 三、交流活動(dòng) 同學(xué)《干部輪崗大家談》 ，按下列條件全班同學(xué)分類站列。 “贊同輪流當(dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”： 用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。 四 、 總結(jié)。 第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么 一、談話引入 師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？ 二、探究學(xué)習(xí) 首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。 交流活動(dòng) 引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和 “選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。 24 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事??? 當(dāng)干部可以保送讀書(shū)?? 分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。 你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。 小結(jié)： 當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。 當(dāng)上干部，怎樣履行自 己的職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。 （ 1）我們是好朋友，忘記寫(xiě)了，就通融通融吧（ ），不講原則 （ 2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（ ） 分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。 學(xué)生討論發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生填表。 討論分析 教師適時(shí)指導(dǎo)。 25 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 （ 3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下 乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。 （ 4）為大家，班干部沒(méi)有特殊權(quán)利。（ ） 小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。 三、拓展 １、 請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。 ２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名） ３、 每人給自己班級(jí)的干部寫(xiě)一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。 四、模擬活動(dòng)：假如我是班干部 （１）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫(xiě)一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選 宣言” （２）在組內(nèi)交流。 （３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”