【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期的任務(wù)。一方面，除了專門的口語(yǔ)交際，在平時(shí)的和生活中，要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別要增加趣味性的體態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容。教師可集中開展以下訓(xùn)練：（1）聽話時(shí)密切注意說(shuō)話人的身體姿態(tài)、表情，始終保持專注的精神和入神的姿態(tài)。（2）聽話產(chǎn)生感情共鳴時(shí)，作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭、微笑，表示接受、同意、贊賞。沉默不語(yǔ)，或更加專心致志，則表示同情、慰問、支持，盡量給說(shuō)話者以精神上的慰藉。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力僅僅依靠?jī)?nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)學(xué)到的口語(yǔ)交際知識(shí)，積極主動(dòng)地在平時(shí)的社會(huì)生活中進(jìn)行實(shí)踐。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際淺談一年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際淺談剛接觸語(yǔ)文課本的時(shí)候，就看到了結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃模式，和以前的以聽為主的灌輸式的模式大不相同，取而代之的是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。口語(yǔ)交際也是很重要的一部分，銜接了書本和社會(huì)生活。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出一年級(jí)的口語(yǔ)交際目標(biāo)是：（1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而蘇教版一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際的目標(biāo)是：（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問題。（3）能按照一定的情境或者圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。我認(rèn)真對(duì)照了新課標(biāo)和教參中對(duì)口語(yǔ)交際的要求，是包含和延伸的關(guān)系，課表從大方向指明了低年級(jí)的口語(yǔ)目標(biāo)，而教參則是更細(xì)致地講解了本冊(cè)圍繞的目的，讓我在教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻牢記學(xué)生不緊緊是學(xué)習(xí)字詞，更重要的是學(xué)習(xí)說(shuō)話，說(shuō)一句完整的話，將課本知識(shí)延伸到課外，能簡(jiǎn)單有效地和別人溝通?？谡Z(yǔ)交際貫穿了本冊(cè)書的每個(gè)單元：1 自我介紹；2 借鉛筆；3 打電話；4 悄悄告訴他；5 大家來(lái)討論；6 聽故事講故事《小貓釣魚》。每一課的要求逐層遞增，讓學(xué)生從興趣開始，因?yàn)閷W(xué)生有了興趣才有交流的動(dòng)機(jī)，有興趣，思維才會(huì)活躍，一年級(jí)小學(xué)生更是需要老師的循循善誘，激發(fā)想要交際的興趣。在口語(yǔ)交際教學(xué)中多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多激勵(lì)少指責(zé)，老師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步及時(shí)肯定。在教學(xué)《自我介紹》的時(shí)候我讓學(xué)生看圖，猜猜他們?cè)诟墒裁?，觀察一下圖上在講臺(tái)上的小朋友是怎么樣的，下面坐著的小朋友又是怎樣做的，在仔細(xì)觀察完之后，我就問我們的小朋友能不能象圖上的小朋友一樣坐的端正，上臺(tái)的小朋友要大方一點(diǎn)，不要怕說(shuō)錯(cuò)，聲音響亮。這是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，要求培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，耐心認(rèn)真仔細(xì)聽同學(xué)說(shuō)，不打斷別人的說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽的能力。新課標(biāo)又指出“口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行?！睆?qiáng)調(diào)了“雙向互動(dòng)”在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中的重要作用，也為口語(yǔ)交際指明了方向。所謂雙向互動(dòng)具體的涉及教室范圍內(nèi)的就是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，師生互動(dòng)前的示范很重要。因?yàn)樾W(xué)生模仿強(qiáng)，直觀形象地示范，能使他們從中學(xué)到甚至悟出一些交際語(yǔ)言、方式和態(tài)度。比如在教學(xué)《識(shí)字5》的時(shí)候，我出示了很多形狀的貝殼，我就說(shuō)先讓老師來(lái)夸夸貝殼，“多么漂亮的貝殼??！”然后一起來(lái)夸夸這個(gè)貝殼，學(xué)生一起說(shuō)“多么漂亮的貝殼啊”，又問有沒有同學(xué)再來(lái)夸夸貝殼呢，有些機(jī)靈的孩子就說(shuō)“五顏六色的貝殼”，“各種各樣的貝殼”。學(xué)生首先看到漂亮的貝殼心里產(chǎn)生了喜歡之情，我又引導(dǎo)他們要將一句話說(shuō)完整“我喜歡五顏六色的貝殼”“我喜歡各種各樣的貝殼”，又讓學(xué)生照樣子說(shuō)，鞏固地了句子，也無(wú)形中有個(gè)句子的印象。其實(shí)口語(yǔ)交際不限制于書本上，我在以后的教學(xué)中會(huì)根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。第五篇：小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際 ?該怎么做?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析?該怎么做?這個(gè)話題圍繞?誠(chéng)實(shí)?這一主題進(jìn)行，旨在讓學(xué)生通過口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又受到良好的做人教育。教材安排了兩幅情境圖，講的都是生活中經(jīng)常發(fā)生的事情：一是小松不小心把家里的花瓶打碎了；一是小松把打碎花瓶的事告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。本次口語(yǔ)交際的中心任務(wù)就是要求學(xué)生圍繞這兩幅情境圖，說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這種事情該怎么做。因此，教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動(dòng)交流自己的思想、做法。教學(xué)目標(biāo)１． 利用教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)說(shuō)自己的想法、評(píng)評(píng)誰(shuí)的做法好的過程中，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交往等能力。２． 通過多向互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多向思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語(yǔ)交際習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，說(shuō)清自己的想法；互評(píng)互議，評(píng)出最好的做法。教學(xué)準(zhǔn)備１． 根據(jù)教材中的情境圖制作兩個(gè)動(dòng)畫短片或掛圖。２． 選擇一個(gè)與本次訓(xùn)練內(nèi)容相關(guān)的低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活事例，制成動(dòng)畫短片或掛圖，如一個(gè)學(xué)生不小心弄壞了別人的文具盒、一個(gè)小朋友不小心折斷了公園里的花等。教學(xué)過程一、談話激趣，明確交際要求。小朋友，老師知道你們喜歡看動(dòng)畫片，也喜歡表演節(jié)目。這節(jié)課就請(qǐng)大家邊看動(dòng)畫片邊表演節(jié)目，看誰(shuí)最會(huì)看、最會(huì)聽、最會(huì)想、最會(huì)說(shuō)、最會(huì)演、最會(huì)評(píng)。二、嘗試訓(xùn)練，做好交際準(zhǔn)備。綜合訓(xùn)練活動(dòng)：１． 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，即興表演。（表演內(nèi)容由學(xué)生自己確定）２． 以同桌為單位，一人閉上眼睛休息，一人看臺(tái)上學(xué)生表演。提示：看表演的人要看清表演內(nèi)容，待會(huì)兒把自己看到的事情講給同桌聽，看誰(shuí)講得最清楚。３． 同桌互動(dòng)：一人講，一人聽。提示：聽的人要認(rèn)真聽清所講的事情，聽完后把聽到的內(nèi)容表演下來(lái)。４． 選幾組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的表演最好，講得最清楚。三、自主合作，多向交際互動(dòng)。活動(dòng)一：１． 播放動(dòng)畫片Ａ：有一天，小松在家里玩得十分開心，玩玩具、唱歌、演節(jié)目、踢毽子、跳繩……突然，一不小心，把花瓶打碎了。２． 獨(dú)立思考：如果你遇到這件事，該怎么做呢? ３． 四人一組，相互交流自己的想法。４． 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的做法最好；誰(shuí)講得最清楚；誰(shuí)聽得最認(rèn)真，并能給別人提出好的建議。５． 全班交流。各組代表發(fā)言后，教師有目的地進(jìn)行小結(jié)，以促進(jìn)下面的活動(dòng)有效開展?；顒?dòng)二：１． 播放動(dòng)畫片Ｂ：不小心打碎花瓶以后，小松非常著急，他哭著一會(huì)兒走到自己的房間，一會(huì)兒來(lái)到廚房……后來(lái)，他決定把這件事如實(shí)