【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車??引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?“找茬”游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。（四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。三、結(jié)束部分情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣板書：大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好怎樣排好隊(duì)第十二課 我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)目標(biāo)：1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))教學(xué)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊?？生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流(1)教室里面有點(diǎn)吵，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧 ？，為什么？？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音 ：出示書頁下小故事 風(fēng)聲小了?? 雨聲小了??我們的聲音小了??（二）做個(gè)小小調(diào)音師，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）？（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)?？?：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。五、拓展師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。板書：我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲第十三課 我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教具準(zhǔn)備：1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程：，說一說?！段业募亦l(xiāng)在這里》圖片。，你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（結(jié)合閱讀51頁）。：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，評(píng)一評(píng)。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣賞 ，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。，唱一唱。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。，并介紹戲曲的由來。，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？板書：我愛家鄉(xiāng)山和水 我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教具準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件 課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？二、新授 活動(dòng)一。我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）三、活動(dòng)二。我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。第二課時(shí)一、活動(dòng)三。心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫??）請(qǐng)同學(xué)代表表演。二、總結(jié)：同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。板書：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識(shí)。學(xué)生通過了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng)，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、誰是我們的家鄉(xiāng)人討論:什么是家鄉(xiāng)人，說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼。讀家鄉(xiāng)兒歌。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。三、介紹感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)重慶的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人, 欣賞視頻《城市的微光》。六、課堂小結(jié)。板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人第十六課 家鄉(xiāng)新變化教學(xué)目標(biāo)：1.、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課（給同學(xué)們展示兩張圖片“閩清舊貌”）老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）老師：這兩幅圖片展示的是閩清以前的樣子，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生：（略）老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日閩清城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“閩清城市新貌”、“閩清夜景”和“閩清的交通”。）老師：大家是不是感覺閩清的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）老師：閩清在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）講授新課一、社會(huì)調(diào)查交