【文章內(nèi)容簡介】 地方有國旗、國徽出現(xiàn),在什么時候人們會高唱國歌。教師可以為學生設計一個調(diào)查表,通過記錄和了解身邊的社會活動,更加深入地了解和認識國旗、國徽、國歌。提醒學生升國旗、唱國歌時應該怎樣做,糾正不正確的姿勢。啟發(fā)學生愛祖國其實很簡單,就是從身邊的小事MY 做起,從每一次的升旗儀式做起。第四單元 做個文明人十一課、懂禮貌人人夸（2課時）本課目標：，能夠說出“謝謝”“你好”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，知道做客、待客的禮節(jié)常識。、聽、演、練、做等多種形式學習使用禮貌用語，體會使用禮貌用語是中華民族的傳統(tǒng)美德；在做客、待客的活動中，充分體驗相互交往、友好相處的美好情感。，在學習使用禮貌用語的過程中，懂得人與人之間要相互尊重，養(yǎng)成禮貌待人的好習慣。教學設計：一、第1課時,感受美好生活。(1)一個阿姨將玩具送給一個三四的孩子,孩子雙手抱拳,不住地示意“謝謝”。(2)一個老奶奶不小心將水果撒落滿地,小朋友趕緊幫她撿起來,老奶奶微笑著說:“謝謝你!”(3)列車上,列車員正在為旅客倒熱水,旅客真誠地道謝。(4)地震后,各行各業(yè)的人們爭先恐后為災區(qū)捐款捐物,志愿者幫助災民重建家園,災區(qū)人民打著橫幅表示感謝。??MY 生活中處處可以感受到人們熱情、真誠、友好,一聲“謝謝”,會使我們的生活更加美好、幸福。,體驗生活。(1)讓一個同學把室內(nèi)較重的物品挪一下位置,搬不動的時候,提示他可以請別人幫忙。(2)讓一個同學去向另一個同學借一件急用的物品,用完后讓他馬上還給人家。(3)不小心把某個同學桌上的東西碰到了地上,觀察其如何處理。(4)早晨上學的時候,路上遇到本班同學時該如何做。學生表演或者觀察時,教師不必給予任何提示?；顒咏Y(jié)束后,教師視情節(jié)發(fā)問:“哪位同學什么地方做得好,哪位同學什么地方做得不好,如果換一種做法是否會有不同的結(jié)果?！眲?chuàng)設這些情境的時候,教師一定要處理巧妙,不要提前暗示學生如何說、如何做,一切都讓學生在不經(jīng)意間真實地進行,通過一種自然的生活方式,啟發(fā)學生思考。通過情境演示,師生一起總結(jié)生活中都使用過哪些禮貌用語,結(jié)合自身實際,列舉在生活中是如何使用的。如:“你都向誰說過‘謝謝’,哪些人向你說過‘謝謝’”等。還可以讓學生選一句或幾句常用的禮貌用語,做成頭飾,邊表演邊介紹。,自我檢測。根據(jù)教材47頁中的問題提示,聯(lián)系自己平日的生活表現(xiàn),如實填寫,然后小組內(nèi)談一下感受。交流后,再讓同學說說自己還知道哪些禮MY 貌用語,并講述生活中是如何使用的。,延伸拓展。以小組為單位,讓學生自己創(chuàng)設情境,也可由教師創(chuàng)設情境(教師可以提前把創(chuàng)設好的情境寫在紙條上),讓學生互相配合,練習使用禮貌用語。禮貌用語中的“謝謝”“再見”是學生較為常用的、請”您好”使用得相對較少,教師要多創(chuàng)設這方面的情境,幫助學生熟練使用。二、第2課時。(1)感知做客、待客禮儀。根據(jù)低年級學生的年齡特點,教學中可以先讓學生自愿組合,表演日常生活中是怎樣做客、待客的,然后讓大家評論小客人或小主人做得怎么樣,再結(jié)合教材中做客、待客的基本情境進行具體的行為指導,幫助學生養(yǎng)成做客、待客有禮貌的好習慣。(2)文明做客,熱情待客。在感知做客、待客的基本禮節(jié)后,教師可以引導學生以小組為單位,有目的地創(chuàng)設各種情境,進行有針對性的課堂練習,讓真實的生活走進學生的認知世界,引導學生在生活中加深體驗。,真誠相待。(1)在做客、待客中體會生活的美好?；顒訒r,不僅要讓學生知道做客、待客的基本禮節(jié),還要強調(diào)情感的體驗,讓學生明白一些淺顯的道理,如做客時文明有禮、尊重主人,主人就會歡迎客人再來做客。待客時熱情、誠懇,客人就會感受到主人真誠的歡迎,像到了自己家一樣,32MY 感到無比溫暖、快樂。這樣有助于主客之間加深了解,增進友誼。當客人告辭表示要走時,教師要及時引導學生說“希望您多坐一會兒”。等客人起身后,主人再起身相送。對待長輩和年老體弱的人,要主動擼扶出門,切記不要和客人道別后馬上轉(zhuǎn)身進門,更不可當客人雙腳剛跨出門時便“砰”地把門關上。(2)在生活中自我規(guī)范。教學時,還可以讓學生結(jié)合自身的實際,說說自己平時是怎樣做客、待客的,通過“涂亮滿天星”活動進一步規(guī)范自身的行為。(3)開展“禮儀列車”活動。圍繞如何做客、待客,讓學生分別把做客、待客的禮節(jié)常識、問候語等寫在自己設計的禮儀小旗上,老師扮成“火車頭”,開往“做客”“待客等站。每到一站,老師和同學按照禮儀規(guī)范的要求,讓懂禮貌的學生有秩序地上車最后,師生一起遨游“禮儀之國”。,演一演，教材中還設計了“姥姥來我家”“到同學家玩”等具體的做客、待客情境,教學時，可以讓學生按規(guī)范的禮節(jié)去練一練、演一演,再請大家進行評價。除此之外,還可以讓學生自己創(chuàng)設一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友來了”“和奶奶一起去親戚家做客”等,把課堂變成做客、待客的活動場,使學生主動參與,充分表現(xiàn)。(1)教師要提醒學生,無論別人給予自己的幫助是多么微不足道,都應該誠懇地說聲“謝謝”。正確地運用“謝謝”一詞,會使我們的語MY 言充滿魅力,使對方倍感溫暖道謝時要及時注意對方的反應,對方對自己的感謝感到茫然時,要用簡潔的語言向他說明致謝的原因。對他人的道謝要答謝。(2)在交際中,使用禮貌用語通常還要注意做到“四有四避”,即有分寸、有禮節(jié)有教養(yǎng)、有學識,避隱私、避淺薄、避粗鄙、避忌諱。(3)活動時,教師還要注意課堂中的細節(jié),提醒學生認真傾聽別人發(fā)言,尊重他人也是有禮貌的表現(xiàn)。遵守課堂紀律,尊重老師,回答問題時起立,師生間相互點頭微笑等,都是懂禮貌的表現(xiàn)。(4)教師要鼓勵學生在創(chuàng)設的情境中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,力求讓學生動腦、動口動手,在實踐中通過具體情境激發(fā)興趣,明確做客、待客的基本常識。在雙方交流時教師要淡化說教者和評判者的角色,要充分尊重學生,調(diào)動學生的主體性。創(chuàng)設的活動要具有真實性,是學生的真實生活、真實問題、真實興趣。這樣,學生表演時才能投入真實的情感,獲得真實的體驗。(5)如果教學中設計了“陌生客人來訪”這一情境,教師要結(jié)合實際情況給予指導,讓學生討論并制訂出可行的辦法。如讓陌生客人留下電話等聯(lián)系方式,等家長回來后聯(lián)系。請陌生客人改日再來等。告誡學生大人不在家時,千萬不能讓陌生客人在家里等候,以防壞人乘虛而入。(6)活動中,要注意創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍,要讓學生學會尊重別人的發(fā)言表演,尤其關注那些平時不擅長語言表達或比較內(nèi)向的學生。MY 課外活動提示與建議：“禮貌用語周活動,設計一個自評表,記錄一周內(nèi)每個人使用禮貌用語的情況。也可以分成小組,相互觀察、共同記錄,使大家在現(xiàn)實生活中進一步達成教學目標。、上下樓、吃飯敬酒、乘公共汽車時的一些做法,包括家庭成員之間是否說禮貌用語,體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂?！敖裉炷阏f敬語了嗎”的小活動,從每個家庭的每個成員做起,使學校教育和家庭教育結(jié)合起來。在這一過程中,不但要和家長一起演一演、做一做而且還要讓家長監(jiān)督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。還可以將禮貌用語制成小卡片、小書簽等贈送給接送學生的家長,開展“我說禮貌用語”的活動,以小帶大,在我們周圍、在整個社會形成良好的文明習慣。,還可以讓學生查閱一下古今中外待人接物的禮節(jié)常識,讓學生了解其他的禮節(jié)知識,以豐富知識,開闊眼界。教師還可以通過家長會、家訪或給家長一封信等方式,調(diào)查了解學生在做客、待客中的表現(xiàn),使家庭教育和學校教育互相結(jié)合。十二、做動植物的朋友（1~2課時）本課目標：，要好好愛護它們。，知道我們的生活離不開動植物，愿意和動植物做朋友。MY ，愿意為保護動物盡一份力量。教學設計：。(1)課前讓學生收集各種動物的圖片。(2)課堂上通過小組交流、相互展示,了解各種動物的名稱、特點,并說出自己最喜歡的動物及原因。(3)可以結(jié)合自己的生活,說出生活中常見的各種動物的特點、生活習性等,以便讓學生了解身邊常見的動物。(4)播放有關動物的視頻,拓展學生的視野,了解更多的動物,激發(fā)學生熱愛動物的情感。(1)調(diào)查是否有飼養(yǎng)小動物的同學,請該同學說說自己和小動物之間發(fā)生的一些有趣的事情,并說出自己和家人是如何對待小動物的。(2)結(jié)合圖片等資料列舉人類和動物之間發(fā)生的故事。教師要適時點撥,使學生懂得動物和人類之間的關系相互依賴,動物和人類的生活是息息相關的,動物是人類的朋友。(3)教學過程中,教師還要引導學生注意如何飼養(yǎng)小動物,生活中應該如何對待小動物,促使學生自覺愛護動物,保護動物。課前師生收集幾種身邊常見的而又比較奇特的葉子或者花朵讓大家辨認,了解這些植物的名字、作用,介紹這些植物是從哪里采集的,36MY 結(jié)合具體生活,舉例說出植物對人類及社會的作用,如森林吸收二氧化碳并釋放出氧氣,使我們自由而暢快地呼吸,還能夠涵養(yǎng)水源、保持水土、美化生活等。植物給人類和動物提供豐富的食物人們吃的糧食、蔬菜、水果等,絕大多數(shù)來自植物,人們吃的肉、蛋、奶,雖然來自動物,可是生產(chǎn)肉、蛋、奶的動物是靠吃植物才生存的。制作衣服用的棉、麻、絲、毛等同樣直接或間接地來自植物。,說一說。(1)在了解多種動植物后,教師可以讓學生戴著課前準備的各種動植物的頭飾演一演或講一講動植物的特性及其對人類的作用。也可以模仿動植物進行自我介紹,或者學學動物的叫聲。(2)活動中教師要引導學生充分感受大自然中的各種動植物與人類生活息息相關,我們與動植物一起組成了生機勃勃的大家庭。在這個大家庭里,各種生命有機體互相依存,和諧生活。因此所有的生命都具有生存和繁衍的權利,都應該得到尊重和保護。(1)播放動植物在大自然中生活的優(yōu)美畫面,以及動物被獵殺或植物被亂砍濫伐的視頻、文本資料,培養(yǎng)學生愛護動植物、保護動植物的意識。(2)動物與人類同根同源,它們是我們的朋友而非奴隸,人類對任何物種都沒有生殺大權,我們要愛護、尊重、保護動植物。(3)可以拓展不同國家是如何對待動植物的,了解有關保護動植物的法規(guī)等。MY 。“面對那些可愛的動植物朋友,大家想說點什么?準備怎樣去關心、愛護它們呢?”在學生回答的基礎上,讓其選擇一種自己喜歡的方式關愛動植物,如剪一剪,貼一貼,畫一畫,對動植物說一句話,編一句愛護動植物的廣告語,和父母一起做一些保護、愛護動植物的力所能及的事情等。課外活動提示與建議：“關愛動植物,要從我做起”系列主題班隊會。引導學生關注身邊的動植物,了解家庭、社會在關愛動植物方面存在的問題,加深對保護動植物重要性的認識,從而激發(fā)學生愛護動植物的情感,并倡議學生從自我做起,愛護、保護動植物。給校園或家附近的小樹掛上“認養(yǎng)牌”,和同學或者父母一起照顧小樹,號召居民愛護樹木、共建綠色家園。,可以在家里飼養(yǎng)一種小動物,如烏龜、金魚、小貓、蠶寶寶等,培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力,激發(fā)學生關愛動物的情感?！拔医o小鳥安新家”實踐活動。利用身邊的可以做鳥巢的材料,如木板、草繩、枯枝等,和家長一起制作鳥巢,并將鳥巢掛到樹上,讓小鳥在里邊安家落戶,從而增強對鳥類的保護意識,懂得關注鳥類、愛護鳥類、保護大自然是與我們的美好生活息息相關的。十三、好好愛護它（1課時）本課目標：，給我們的生活提供了便利。MY 。是文明生活的表現(xiàn)。、保護公物盡一份力，自覺愛護公物，對損壞公物的行為能想辦法勸阻或制止。教學設計：。(1)一、二年級學生對公用設施已經(jīng)有了初步的了解,因此,課前可以讓學生留心觀察學校的周圍及上下學的路上都有哪些公用設施,這些公用設施對我們的生活有哪些幫助。學生可以用文字記錄下來,也可以用圖畫等形式記錄,觀察時要注意與人們的生活聯(lián)系起來。(2)課堂上,可以讓學生根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)進行交流,教師可根據(jù)學生的回答進行補充,師生共同分析公用設施給人們生活帶來的方便、美好。(1)展示現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的一些不和諧的現(xiàn)象:小區(qū)里剛裝好的健身設施“缺胳膊少腿”,草坪剛發(fā)芽的小草被踐踏,路邊的容井蓋、垃圾箱等公用設施不翼而飛,路燈被破壞或丟失,公用電話亭又臟又破??這些現(xiàn)象無不讓人感到痛心和惋惜。討論:我們應該怎樣對待公用設施?(2)公用設施的維護情況,折射出一個城市的文明程度。現(xiàn)代城市的發(fā)展,不僅要有漂亮的大廈、寬闊的道路,更離不開害井蓋、垃圾箱、站牌、路燈等公用設施。對公用設施的保護情況如何,反映出市民文明素質(zhì)的高低。生活在城市里的每個人,都在享受著公用設施帶來的39MY 便利,而現(xiàn)實生活中,卻有人難以養(yǎng)成愛護公用設施的良好習慣,難以認真地去呵護每一件公用設施。(1)讓學生帶著各種公用設施的頭飾進行小表演,生動地介紹“自己的經(jīng)歷”,如垃圾箱每天從早到晚都遇到了哪些人、哪些事,垃圾箱的感受如何。汽車站牌每天的工作情況、服務情況,心情如何。當井蓋被偷走了,井蓋擔心行人不小心掉到井里、擔心井下設施遭到破壞的急切心情等。(2)通過表演,生動地展現(xiàn)公用設施在平日里默默地為人們服務、為人們生活做貢獻的情景,激發(fā)學生愛護公用設施、保護公用設施的情感和意識。聯(lián)系自身實際,談一談自己在生活中是如何愛護及保護公物的。談一談生活中真實的事例,并說出自己的感受和體會。公用設施是為滿足公眾的需要而設置的,既方便了人們的生活,也為城市增添了亮麗的色彩,作為一個公民,我們有責任和義務愛護公用設施。師生在共同探討達成共識的基礎上,共同提出倡議。課外活動提示與建議：,組織學生走出學校,采訪、調(diào)查社區(qū)的人們對公用設施的使用情況,了解人們的意見和建議,和社區(qū)的人們或家庭成員一起開展“愛護公用設施”活動,定期對社區(qū)或家附近的公用設施進行清理、維護等。公用設施既是一個國家、一個城市發(fā)展水平及MY 文明程度的體現(xiàn),又是人們文化素質(zhì)和文化涵養(yǎng)的集中反映。課后,可以組織學生開展愛護公用設施宣傳活動,在集市、市民休閑娛樂的場所等地發(fā)放宣傳單,請大家一起加入到愛護保護公用設施的活動中來,從小事做起,從身邊做起,使人人成為自覺愛護公物的文明市民。,及時規(guī)勸。對破壞城市環(huán)境、損壞公用設施的現(xiàn)象和行為要及時規(guī)勸,對不聽勸阻的行為要及時撥打“110”報警。十四、文明生活面面觀（1課時）本課目標：，能列舉身邊的各種規(guī)則，初步建立起規(guī)則的概念。，哪些是不