【文章內(nèi)容簡介】 州）鎮(zhèn)撫使。岳飛由此嶄露頭角。 1130 年，金扶植漢奸劉豫割據(jù)河南、淮北建立偽齊政權(quán)，使其牽制南宋以緩和宋對金的直接威脅。放回降臣原宋御史中丞秦檜，讓他勸誘高宗稱臣行南北分治。同 時由兀術(shù)率主力征服川、陜，以斷南宋兵糧之援。 南宋相應在江淮之間有防，派岳飛防守江州（今江西九江）至江陵（今湖北江陵）一線，岳飛先平定叛軍、游寇及農(nóng)民起義，收編精兵，以后三次主動出擊大獲全勝。 第一次在 1134 年，岳飛率軍從江州出征，收復偽齊占領(lǐng)的襄陽等六州之地。在隨州（今湖北隨縣）岳飛的 16 歲長子岳云，手握各重 80 斤的鐵錘力奪頭功。在襄陽，岳飛慧眼識破敵人以騎兵布防江岸，以步兵擺陣闊野的破綻，令部將以手持長槍的步兵攻敵騎兵，使其陣腳大亂，互相爭擠奪路，落入江中。又以騎兵將敵步兵殺得丟盔卸甲，擊潰偽齊主力。 僅三個月即順利收復六州，保住了長江中游，打通了通往川陜之路，扭轉(zhuǎn)了南宋的被動局面，增強了軍民抗敵的勇氣和信心。 32 歲的岳飛被破例提升為清遠節(jié)度使，又進封武昌郡開國侯，享受劉光世、韓世忠、張俊同等的宋朝最高殊榮。 岳飛童年時，家境清貧，少時便同父母一起下地耕作，當過地主家的佃客。岳飛生性剛直，深沉寬厚，勤奮好學，苦練武功，曾求師于本地箭師周侗和槍手陳廣，成為“一縣無敵”。他還特別愛讀《左氏春秋傳》和孫、吳兵法，讀起來常通宵不寐。 宋高宗趙構(gòu)即位后，岳飛經(jīng)人介紹參加了趙構(gòu)統(tǒng)帥的軍隊，因作戰(zhàn)勇敢，升為秉義郎（ 從八品的武官）。靖康二年（公元１１２７年），岳飛在澶州（河南濮陽附近）和曹州山東曹縣西北兩次小勝金軍。因趙構(gòu)重用黃潛善、汪伯彥等人，企圖避地東南，岳飛不顧自己位卑言輕，上書趙構(gòu)，反對南逃，力請趙構(gòu)返回終京，親率六軍北渡黃河。這觸怒了趙構(gòu)及黃、汪等人，以“小臣越職，非所宜言”的罪名被革職。三個月后，岳飛投奔河北路招撫使張所，不久升為統(tǒng)制，隨都統(tǒng)制王彥渡河收復新鄉(xiāng)，在太行山刺殺金將。旋歸宗澤，為留守司統(tǒng)制。宗澤死后，從杜充南礦。 建炎三年（公元１１２９年）冬，金牙術(shù)率軍大舉南侵，攻入建康（今南京）。建炎四年，岳 飛率軍北進，在清水亭、靜安等地襲擊北撤金軍，連連獲勝，金幾術(shù)險被活捉。并一舉收復建康，升為通泰鎮(zhèn)撫使兼知泰州。接著，他受命領(lǐng)兵救援楚州（今江蘇淮安），在承州三次大敗金軍。岳飛的部隊軍紀嚴明，英勇善戰(zhàn)，稱“岳家軍”，深得百姓愛戴。紹興四年（公元１１３４年），岳家軍大破偽齊劉豫軍隊，收復了襄陽府及唐、鄧、隨、郢州、信陽六郡，岳飛被提升為清遠軍節(jié)度使，湖北路荊襄潭州制置使，兼管襄陽府路，不久進封武展郡開國候，時年三十二歲。是年冬，金齊聯(lián)軍攻陷滁州，進逼廬州（今安徽合肥）。廬州告急，岳飛接旨率軍東下，又一次大敗金軍 。 紹興八年（公元１１３８年），秦檜以宰相身分接受了金朝的議和詔書，向金稱臣，每年進貢銀子二十五萬兩、絹二十五萬匹。岳飛向朝廷再次申述他一貫反對“和議”堅持抗敵的主張，堅決表示愿制定方略，收復河東、河北，直搗燕云，為國復仇。趙構(gòu)為了取得武臣對和議的支持，授于劉光世、張俊、韓世忠三大將新的封號和官爵，提升岳飛為開府議同三司。岳飛連上四奏，表示不受，并指出，現(xiàn)今的形勢只可引以為危而不可引以為安，只足以使人憂慮而不足以使人祝賀，應加緊訓練士兵，以備不測，要求朝廷追回成命，以便“保全臣節(jié)”。岳飛屢次反對“議和”，引 起趙構(gòu)的不滿和秦檜的痛恨。 紹興十年，金撕毀“和議”，大舉伐宋。岳飛接到趙構(gòu)“乘機取勝”的親筆詔書，立刻調(diào)兵遣將，挺進中原，在河南郾城，大破兀術(shù)的“鐵浮圖”和“拐子馬”，金軍全線崩潰。此后，又乘勝進軍朱仙鎮(zhèn)，以猛將帶領(lǐng)背嵬軍騎兵五百名出擊，殺敵金軍。朱仙鎮(zhèn)之捷，更增強了岳飛乘勝渡河收復河北的決心，他再次上書趙構(gòu)，要求深入敵境，復取舊疆，報亡國之恥。北方忠義軍紛紛來歸，士氣高漲，以“直抵黃龍府”相激勵。趙構(gòu)、秦檜一天之內(nèi)用金字牌發(fā)出十二道詔書，催岳飛班師。岳飛明憤地說“十年之力，廢于一旦”，“社稷江山，難以中 興；乾坤世界，無由再復”，被迫下令撤軍。岳飛在撤軍前，故意放出風聲，說明天渡河，幾術(shù)害怕城內(nèi)百姓作岳家軍內(nèi)應，連夜棄城，北逃一百余里。岳家軍班師后，金兵乘機奪占了鄭州、顧昌、陳州、蔡州等地。 岳飛回到臨安（今浙江杭州）后，兵權(quán)被奪。紹興十一年（公元１１４１年）七月，秦繪竣使右滿議大夫萬侯桌首先發(fā)難，上書指責岳飛“爵高祿厚，志滿意得，平昔功名的志向，日漸頹情”。這年八月，岳飛的樞密副使之職被免，改任萬壽觀使的閑職。之后，秦忙唆使岳飛手下的副統(tǒng)制王俊出面誣告，說岳飛部將張憲準備謀反。十月，朝廷張榜，說張憲一案“ 其謀牽連岳飛，遂逮捕歸案，設(shè)召獄審問”，并將岳飛及兒子岳云逮捕入獄。十二月，趙構(gòu)下旨：“岳飛特賜死，張憲、岳云并依軍法施行?！碑斕欤罄硭聢?zhí)法官遵旨作最后處決，逼岳飛在供狀上畫押。一生光明磊落的岳飛在供狀上寫下八個字：“天日昭昭，天日昭昭！”即服毒酒身亡，時年僅三十九歲。 岳飛一生出入疆場，英勇抗擊侵掠，堅決反對國族壓迫，其愛國主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)為歷代人們所敬仰，值得我們永遠懷念。 岳飛被投降派秦檜害死，是最流行的說法，京劇有《風波亭》描述這場悲劇。杭州岳墳的對面有秦檜夫婦的鐵鑄跪像，一年三百六十五天，晝夜向岳飛請罪，一直遭到前來參拜岳墳的游人們的唾罵。清初一位松江女子參拜岳墳后，寫了一幅對聯(lián)，流傳以后，被刻在秦檜夫婦跪像的后面、岳墳大門內(nèi)側(cè)門楣上：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。” 現(xiàn)在還是中國人大眾化早點的油條，起源于南宋臨安的民間故事，說的是臨安街上制作燒餅的小販，在得知岳飛被害后，用面粉搓成一雙面條，代表秦檜夫婦，放進油鍋里炸，取名“油炸檜”，很快風行傳播開來。這個故事從一個 側(cè)面反映老百姓對秦檜陷害忠良的憤恨之一斑。 秦檜陷害岳飛是事實，也沒必要替秦檜翻案，問題是秦檜這樣做的背后還有深一層的原因，不是抽象的忠和奸、是和非所能概括。最近看到一篇“岳飛死因探微”，作者劉興雨轉(zhuǎn)引南懷瑾的兩個觀點，一是岳飛提出的口號“直搗黃龍，迎回二圣。”二是 1137 年岳飛聽說金人想在汴京立欽宗之子，就上書高宗，請立太子，以安定人心。正是這兩件要害的事，惹惱了宋徽宗，秦檜不過是摸透了高宗的心理，作出迎合的計謀而已。 這兩點分析也完全正確，問題是，這兩點理由，不能算是南懷謹自己的觀點，如若劉興雨的引文正 確，那末，南懷謹作為著名的學者，不可能不知道這兩點理由，早已有明朝的文徵明敘說在前，為什么變成是他研究的新見解呢？現(xiàn)在的科技界，常有抄襲他人資料被揭發(fā)的事，文史界似也不例外？ 現(xiàn)將文徵明的《滿江紅》詞抄錄如下： “拭拂殘碑，勅飛字依稀堪讀。 慨當初，倚飛何重？后來何酷！ 果是功成身合死，可憐事去言難贖。 最無辜、堪恨最堪憐，風波獄。 豈不念，靖康辱？ 豈不恤，中原蹙？ 但徽欽一返，此身何屬？ 千載休談南渡錯，當時只怕中原復。 彼區(qū)區(qū)一檜有何能？ 逢其慾！” 岳 飛 目標解析 知識和能力 自讀自 譯，疏通課文，積累文言詞語。 把握主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養(yǎng)學生的 口語表達能力。 過程和方法 疑難點分組討論解決，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。 情感態(tài)度價值觀 學習岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立民族自尊心。 重點 領(lǐng)會岳飛精神的內(nèi)涵。 難點 領(lǐng)會岳飛精神的內(nèi)涵。 教學突破， 奪課在教學時，主要通過輻射篇目來幫助學生解讀人物的精神境界。 學生 課前 準備 收集岳飛的小故事。 教學過程 第 一 課 時 一、情境導入 大家會唱《精忠報國 》這首歌嗎 ?那么有沒有哪位同學知道，《精忠報國》這個 故事是寫誰的，給大家講一下好嗎 ? 今天我們繼續(xù)學習傳記。 (板書課題 ) 齊唱，講故事，閱讀注釋①，注意作者 也 是一位史學家。 二、指導初讀 請同學們按照前兩課的學習方法自讀課文，疏通文意 。 姬 (jī)、 姝 (shū)、 遺 (w226。i)、 旰 (g224。n)、 寧 (n236。ng)、壕 (h225。o) 芻 (ch)、徇 (xn)、 戍 (sh249。)、 犒 (k224。o) 、 鎧 (kǎi) 難解字詞： 親：父母，文中指母親 索：平素；平時 卻：推脫；推卻 育其孤：撫育他們的遺孤 克捷：獲勝 闕：缺少 解釋加點的字： ①飛事親至孝 ②主上宵旰 ③課將士注坡跳壕 ④猝遇敵不動 ⑤撼山易。 結(jié)合注釋，默讀課文。勾劃重點注釋，積 累詞語，疏通大意。 三、翻譯課文 默讀課文，說說作者從哪三個方面寫了岳飛的品格 ?其中哪方面寫得最詳細 ? 默讀，歸納： 一、寫岳飛對親上至孝至忠。 二、寫岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。 第二層最詳細，從“嚴”、“仁”、“信”、“勇 ”、“智”五個方面細述。 誘導：請以小組形式復述第二層，然后找三名同學分別復述課文的三個層次。 每組由兩名同學練習復述第二層，鼓勵發(fā)現(xiàn)復述技巧。復述接龍時可參考原文。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課我們通過自學了解了岳飛，還積累了許多詞語，表現(xiàn)很好，但我們不能就 此滿足。我們還要進一步領(lǐng)會愛國將領(lǐng)的人格魅力，下節(jié)課我們將完成這個目標。 五、板書設(shè)計參 考 岳飛 畢沅 (清代史學家 ) 一、至孝至忠 二、治軍有方 三、體恤將士 六、作業(yè)布置 《岳飛》選自 ________，作者， ________(朝代 )史學家 ，岳飛， ________(朝代 )著名抗金將領(lǐng)。 翻譯下列句子。 (1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。 (2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。 (3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。 你讀過《岳飛傳》嗎 ?請查閱有關(guān)資料，以標題形式寫幾個關(guān)于岳飛的故事。 將《岳飛》一文與前兩篇傳記作比，敘述事跡有何異同 ? 第 二 課 時 一、理清層次 岳飛“治軍有方”一共包括五個方面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們一起把各個方面的表 現(xiàn)與這五個字對應起來。細讀文章第 二部分，然后回答問題。 (1)找出與“仁”字對應的原句。 (2)找出與“信”字對應的原句 (3)找出與“智”有關(guān)的原句。 (4)找出與“勇”對應的原句。 (5)找出與“嚴”對應的原句。 參考： (1)“卒有疾，親為調(diào)藥，諸將逐戍，飛妻問勞 其家；死事者，哭之而育其孤”。(仁 ) (2)“有頒犒，均給軍史，秋毫無犯”。 (信 ) (3)“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷”。 (智 ) (4)猝遇敵不動。 (勇 ) (5)“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之，卒有取民麻 一縷以束芻者，立斬以徇，卒夜宿，民開門愿納，無敢入者，軍號 ?凍死不折屋，餓死不掠奪。 (嚴 ) 二、故事交流 有關(guān)岳飛的故事還