傷仲永學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。②仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬_______________________”。這個(gè)事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）7．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[]，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。，盲目地按父親的要求去做?！般槐娙艘印钡谋瘧K結(jié)局。第三篇：《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案《傷仲永》導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。了解“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。熟讀課文，背誦課文。理解文章大意，認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：解“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住本文借事說(shuō)理的特點(diǎn)，弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，理解作者的思想觀點(diǎn)；注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?！净仡櫡答仭?“五讀”學(xué)詩(shī)詞古文：一讀：二讀：三讀：四讀：五讀：【自主學(xué)習(xí)】作家作品簡(jiǎn)介：本文選用《，作者 江西臨川人，政治家、文學(xué)家。給下列加點(diǎn)字注音仲 隸嘗啼焉扳謁稱 泯矣． 今夫不受之天熟讀課文，注意句中的停頓（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。解釋下列詞語(yǔ) 未嘗．．識(shí)書具（）自是指物作詩(shī)立就．．（）即書．．詩(shī)四句（）日．扳仲永環(huán)謁．．于邑人（）余聞．．之也久（）其文理皆．有可觀者（）從．先人還家（）不能稱．前時(shí)之聞（）或以錢幣乞．之（）世隸．耕（）曰“泯然．．眾人矣”（）忽啼求之．．（）復(fù)．到舅家（）并自為．其名（）問(wèn)焉．（）參照注解疏通文意、用自己的話復(fù)述故事。【合作探究】解題：本文用“ 字點(diǎn)出作者的寫作意圖。“傷”是的意思，表達(dá)了作者對(duì)哀傷，惋惜之情。簡(jiǎn)敘仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。你認(rèn)為哪一個(gè)階段寫得最詳細(xì)？說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。再想想：作者為什么要詳寫這一階段呢？方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？用原句回答。你還有什么新的、獨(dú)到的見(jiàn)解嗎？4意有何作用？、文中“ 忽啼求之”、“即書詩(shī)四句”、“自是指物作詩(shī)立就”三句中的幾個(gè)副詞對(duì)表達(dá)文分析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)”一句。本句用極其凝煉的筆墨，揭示了表現(xiàn)了其父性格特點(diǎn)?！菊故咎嵘勘疚脑⒗碛谑?，通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了人的天資和后天成才的關(guān)系。假如你認(rèn)為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？假如你認(rèn)為自己還有點(diǎn)笨，讀了文章后，又有什么感受和啟發(fā)？名言警句：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！薄盎畹嚼希瑢W(xué)到老”【鞏固檢測(cè)】指出下列句中的“之、于”各指代什么？(1)A．忽啼求之（）B．借旁近與之（）C．邑人奇之（）D．或以錢幣乞之（）E：不能稱前時(shí)之聞（）(2)、A環(huán)謁于邑人：（）B于舅家見(jiàn)之：（）C賢于材人遠(yuǎn)矣：（）D受于人者不至（）理解幾個(gè)用法特殊的詞“即書．詩(shī)四句”（）“日．扳仲永環(huán)謁于邑人”（）“邑人奇．之”（）“稍稍賓客．．其父”（）“父利．其然也”（）附1：譯文金溪平民方仲永，世代耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具，(有一天)忽然哭著要它們。他的父親對(duì)此感到詫異，借鄰居的書寫工具給他，仲永立刻寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。他的這首詩(shī)把贍養(yǎng)父母、和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此指定物品讓他寫詩(shī)他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人對(duì)此感到非常驚奇，漸漸請(qǐng)
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