【文章內(nèi)容簡介】 和蒸汽互換的現(xiàn)象。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。故事磁帶。四、活動(dòng)過程：n 開始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。n 基本部分：小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。通過互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸：請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。中班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。2．通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。3．畫有月亮變化的圖片1套?；顒?dòng)過程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。了解時(shí)間概念。教師：兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢？你們知道半個(gè)月有多長呢？教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1．教師過演示邊講述故事。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。1．觀察月亮的變化。教師：？2．教師小結(jié)月亮變化的過程。教師：你看過月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化?；顒?dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。中班語言活動(dòng)教案5教學(xué)目標(biāo)：1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達(dá)的情感?！凹业臏嘏?，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊活動(dòng)過程：一，預(yù)備活動(dòng)1，師幼互相問候2，幼兒有序取書或教師發(fā)書二，感知理解活動(dòng)：猜猜看教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？小朋友回家的時(shí)候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。2，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)1，幼兒自主閱讀請幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀2，自主交流互相說說詩歌里講了些什么？3，閱讀指導(dǎo)誰回家把鞋脫下了？大鞋，小鞋在一起做什么？？4，理解重點(diǎn)字詞5，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。四，游戲活動(dòng)1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。五，結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。中班語言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件《借動(dòng)物》。動(dòng)物圖片若干。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過河活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。”（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。中班語言活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。四、活動(dòng)過程：（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的39。圖片并粘貼。）（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）（四）配樂朗誦詩歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動(dòng)教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會念兒歌。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)念兒歌教學(xué)難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤教學(xué)過程（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會響？。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來數(shù)一數(shù)。“4”。教師：響瓶是怎么響的39。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。1. 教師有感情的朗讀兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。2. 教師通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。中班語言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)。，感悟生活。，清楚明白地表達(dá)自己的想法。，培養(yǎng)想象力。、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備，故事磁帶。、大卡車、小汽車頭飾若干。、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演?；顒?dòng)過程?！淮蟀嘤變侯^戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?——觀看大班幼兒的故事表演?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍?！獕郝窓C(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開?！隳苡蒙眢w動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演?；顒?dòng)建議有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。附：慢吞吞的壓路機(jī)壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的`。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”一會兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著?；顒?dòng)反思活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng)，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。中班語言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。活動(dòng)過程：一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物?！懵牭皆姼枥锍霈F(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。三、初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境?！埬銈兛纯醇t色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）四、配樂朗誦詩歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境。學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖，幼兒操作卡片。幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩歌的第一段。出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。集體朗誦仿編的詩歌。四、幼兒分組活動(dòng)。游戲：背景圖和卡片的配對。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。，教師記錄。教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對仿編活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)延伸：與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。附：兒童詩梳子?jì)寢層檬嶙?，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。中班語言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動(dòng)腦的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、土豆、牙簽、活動(dòng)過程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相