【文章內(nèi)容簡介】 ：轉(zhuǎn)身匆匆回橋頭。⑸小猴子和小狗跑了幾步回頭干什么？猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。⑹小朋友你們來猜一猜誰怕誰呢？不知是猴怕狗，還是狗怕猴。，幫助幼兒理解記憶繞口令。（伸出右拇指）橋東走來一條狗，（伸出左拇指）橋西走來一只猴。（兩拇指相對面碰）行到橋心相碰頭，（兩拇指快速分開看著）轉(zhuǎn)身匆匆回橋頭。（左拇指朝右拇指指兩下）猴跑幾步望望狗，（右拇指朝左拇指指兩下）狗跑幾步望望猴。（教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指）不知是猴怕狗，還是狗怕猴。，利用手指游戲來背誦繞口令?；顒? 春雨的吉他（詩歌欣賞）活動目標(biāo)：?；顒訙?zhǔn)備： 掛圖、磁帶?；顒舆^程：。教師：仔細(xì)聽一下，你聽到了什么？，借助掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。教師：我們一起來聽一首有關(guān)春雨的詩歌。完整欣賞詩歌，結(jié)合掛圖提問：⑴在詩歌中你聽到有誰？為什么詩歌中說“春雨在彈吉他”？⑵請在掛圖中找一找花婆婆。為什么詩歌中說 “花婆婆豎起了耳朵”？（花婆婆的耳朵在哪里）⑶蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢？⑷春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞？ ，并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容配上相應(yīng)的動作。參考動作：花婆婆豎起了耳朵——兩手在胸前合掌后打開，做花瓣的動作。蝸牛弟弟伸長了脖子——右手食指和中指伸直，其他三指輕握做“剪子”狀放在下面。左手輕握做“石頭”狀放在右手的手背上。蝴蝶姐妹停止了飛舞——兩臂在身體兩側(cè)上下輕擺兩次，然后手背相對停在頭上方。他們都陶醉在春雨的吉他聲中——兩手合掌放在耳旁，閉眼做陶醉狀。⑴教師：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道還有誰會陶醉在春雨的吉他聲中嗎？ ⑵教師把幼兒仿編的句子進行整理，朗誦給大家聽。（也可以借助紙張或黑板記錄）主題二 親親一家人活動1 你愛我嗎（講故事）活動目標(biāo)：，學(xué)會利用肢體語言表達對親人的愛。、享受角色扮演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 。，請家長和幼兒一起搜集關(guān)于動物親子間互動的視頻或圖片。活動過程：《你愛我嗎》的故事內(nèi)容。講述結(jié)束后，通過提問的方式與幼兒共同討論。教師：⑴歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛自己的寶寶？猴子媽媽怎樣愛自己的寶寶？ ⑵歡歡是怎樣發(fā)現(xiàn)媽媽對自己的愛的？，體驗付出愛和得到愛的快樂。教師：請小朋友說一說自己的親人在生活中是怎樣照顧自己的。得到親人的疼愛，有什么感受？ ：如何讓媽媽（親人）知道你也很愛他？用哪些方式能讓對方知道你對他們的愛？活動2 《增廣賢文》節(jié)選（經(jīng)典誦讀）活動目標(biāo)：，有韻律地誦讀《增廣賢文》節(jié)選內(nèi)容。，懷有一顆感恩的心?；顒訙?zhǔn)備： 掛圖、視頻 活動過程：，引出“羊有跪乳之恩”這句話。教師：你看到了什么？（小羊跪著吃媽媽的奶）你知道為什么小羊要跪著吃奶嗎？它是在報答媽媽的養(yǎng)育之恩。引出“羊有跪乳之恩”這句話?！缎貘f愛媽媽》，說一說歌曲里唱的是什么內(nèi)容？引出“鴉有反哺之義”這句話。：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。教師：小羊吃奶是跪著吃的，它要這樣來感謝媽媽的養(yǎng)育之恩；小烏鴉會照顧年老的烏鴉媽媽。這些動物都會報答父母的恩情，我們也應(yīng)該尊敬老人?！对鰪V賢文》節(jié)選的內(nèi)容?；顒?愚人魚（語言游戲）活動目標(biāo)： ，嘗試通過自己的提問得出想要的答案。活動準(zhǔn)備：每個魚型硬紙板上貼有一種水果圖片，雙面膠，幼兒圍成圓圈?；顒舆^程：，示范玩法。教師：4月1日愚人節(jié)這天，法國的孩子們總是設(shè)法把一條魚站在一個小朋友的背后。這個小朋友就變成了“愚人魚”。我們也一起來玩這個游戲吧?、沤處煟盒∨笥芽纯催@是什么？出事橘子、蘋果、梨的圖片。⑵請小朋友分別說一說這三種水果的特征。⑶請一名幼兒背對大家，教師把一條小魚粘貼在他的背后，讓他猜一猜自己代表什么水果。接下來，這個小朋友要提出關(guān)于這個水果特征的問題，大家回答。幼兒通過自己的提問和大家的回答，猜出后背上面貼的是什么水果。例如：我是紅色的嗎？我是圓的嗎？我是多汁嗎？“愚人魚”游戲，教師指導(dǎo)。⑴先請5名幼兒貼上小魚，在大家面前走一圈，讓其他幼兒看到他們背上貼的是什么，然后圍坐在圈中央。⑵囑咐大家要遵守游戲規(guī)則，誰也不能告訴這5名幼兒背上貼的是什么水果。不 ⑶5名幼兒輪流提問，并猜出自己代表什么水果。⑷一輪游戲后，繼續(xù)請5名幼兒重新開始游戲?；顒? 小蝌蚪找媽媽（故事表演）活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)、語氣、動作表現(xiàn)各個角色。我 活動準(zhǔn)備：動畫視頻（或磁帶）、掛圖，青蛙媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽的頭飾各1個，小鴨頭飾2個、小蝌蚪頭飾3個、小青蛙頭飾3個，池塘背景圖一幅?；顒舆^程：，請幼兒完整欣賞故事后回答問題。（也可觀看動畫視頻）教師：⑴小蝌蚪是從哪里來的？ ⑵小蝌蚪怎么會想起找自己的媽媽？⑶它們把哪些小動物的媽媽當(dāng)成自己的媽媽了？ ，重點學(xué)說角色間的對話。請幼兒分段聽磁帶里的故事，聽到對話處暫停，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對話。教師：小蝌蚪為什么會把小魚的媽媽、小烏龜?shù)膵寢尅⑿“座Z的媽媽當(dāng)成自己的媽媽？小蝌蚪的媽媽到底是什么樣子的？，引導(dǎo)幼兒有語氣有表情的練習(xí)各個角色之間的對話。，帶頭飾進行表演?；顒? 我爸爸（經(jīng)典繪本閱讀）活動目標(biāo)：，理解圖畫中所表達的內(nèi)容。、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)自己的想法。學(xué)說“爸爸??像??一樣” ，萌發(fā)愛爸爸的情感?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》 活動過程： 。教師：小朋友們，你喜歡你的爸爸嗎？請你們說一說為什么喜歡爸爸？ （出示封面、作者等）教師：今天老師帶來了一個關(guān)于爸爸的故事。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？ 小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這個故事就叫《我爸爸》。，邊講故事，以提問題的形式幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。⑴教師邊講故事邊播放課件：從開始——爸爸賽跑獲得第一名講起?！斑@是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上跳過去，還會走高空繩索（不會掉下來）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?⑵重點觀察課件第一頁，教師提問：這個爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛、衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？你覺得可能是誰畫的？⑶觀察提問：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述圖片內(nèi)容）“你認(rèn)為他是個怎樣的人呢？”（幫助幼兒理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。，教師講述圖片內(nèi)容：從吃得像馬一樣多，到像河馬一樣快樂。教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容：“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像馬一樣多，游的像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”教師提問：故事中說爸爸像什么？學(xué)著里面的句子說一說，也可以仿照這個句式說說自己的爸爸。說明我爸爸怎么樣？（理解爸爸的特點）教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事情都做得特別好。：從像房子一樣高大，到也會做一些傻事?！拔野职窒穹孔右粯痈叽螅袝r又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。” 教師提問：這里又把故事中的爸爸到比做什么了呢？ 教師總結(jié)：他很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點。：從舞蹈家到踢足球。“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢球的技術(shù)是一流的?！?教師提問：故事中的爸爸都會做什么呀？（描述圖片）。教師提問：⑴爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候有什么感覺？⑵你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么？爸爸又會對寶貝說什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對你爸爸說過嗎？，讓幼兒充分體會人物特點。你有沒有你在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密？你還在哪里見過爸爸和太陽？為什么要把爸爸和太陽畫在一起呢？（爸爸的愛像太陽一樣溫暖，爸爸是孩子心中的太陽）？為什么？主題三 快樂的生活活動1 大家動起來（語言游戲）活動目標(biāo)：。，發(fā)展想象力。、流暢性?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、皮球、跳繩、椅子、笤帚。活動過程：，引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣。教師分別請幾個小朋友做出拍球、跳繩、搬椅子、掃地的動作，請大家說一說這幾個小朋友分別在干什么？ 教師：剛才小朋友說的拍球的“拍”、跳繩的“跳”、搬椅子的“搬”、掃地的“掃”，都是表示一種動作，表示動作的詞，就叫做“動詞”。，請幼兒用正確的動詞描述出畫面內(nèi)容。“猜一猜”的游戲，鞏固幼兒對動詞的掌握。⑴教師做出幾個動作，小朋友猜一猜是在干什么。如洗臉、梳頭、穿衣服等動作。⑵請一名幼兒到前面來表演，其他幼兒猜，并說出相應(yīng)的動詞?；顒?《朱子治家格言》節(jié)選（經(jīng)典誦讀）活動目標(biāo)：、有韻律地誦讀《朱子治家格言》節(jié)選內(nèi)容。，不能浪費?；顒訙?zhǔn)備： 掛圖、磁帶?；顒舆^程：，欣賞《朱子治家格言》節(jié)選的內(nèi)容。教師：小朋友們第一次聽這些內(nèi)容，肯定有很多聽不懂的地方。我們邊看掛圖，邊聽老師講里面的故事，大家就明白了。，引導(dǎo)幼兒理解《朱子治家格言》節(jié)選中每句話的意思。第一幅圖：黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。黎明的時候就要起床，清掃院落，里里外外都要整潔。第二幅圖：既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點。到了太陽落山的時候就休息，把門窗都關(guān)好，一定要親自檢查一下。第三幅圖：一粥一飯，當(dāng)思來處不易。一碗粥一碗飯，應(yīng)當(dāng)考慮它們是來之不易的。第四幅圖：半絲半縷，恒念物力維艱。（衣服，布料上的）半根絲，半縷線大大的，這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。活動3 微笑（看圖講述）活動目標(biāo)：，大膽表達自己的觀點，初步完整的講述故事。，不管能力大小可以幫助別人并能給別人帶去快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片若干幅，音樂《歌聲與微笑》，空白的圓形卡片、水彩筆人手一份?；顒舆^程：，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗進行講述。⑴你有朋友嗎？你的朋友是誰？你能為朋友做些什么呢？ ⑵你和朋友在一起有什么感覺？（開心、感動）為什么？ ，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽、積極地參與講述。森林里的動物們都是好朋友，他們都為朋友做點什么呢？我們一起來看一看。⑴出示圖片1，請幼兒觀察圖片，大膽進行講述。①要求幼兒用“??為朋友做??”的句式進行講述。②先觀察小蝸牛的表情：“小蝸牛怎么啦？猜猜他為什么不開心？”“請小朋友幫小蝸牛想想，它能為朋友做什么？”（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述）③請個別幼兒講述到師幼一起看圖講述。⑵出示圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察講述。①小蝸?？吹秸l走過來了？小蝸牛沖小螞蟻微笑，小螞蟻看到小蝸牛的微笑說了什么？ ②小蝸牛的微笑真甜，小螞蟻看了很開心。你覺得小蝸牛能為朋友做什么呢？③怎樣讓朋友看到我的微笑呢？小蝸牛想出了什么好辦法。它準(zhǔn)備了很多信，可是小蝸牛走路慢吞吞的，要送這么多信它會請誰來幫忙呢？對了，小蝸牛把信給了小兔子，小兔子把信送給了誰呢？④朋友們都收到了信，是誰送來的信呢？信里會是什么？（請幼兒說說）⑤朋友們看到信也都怎樣了？它們會說什么？ ，完整的進行講述。小結(jié)：小蝸牛盡自己的力量，把微笑送給了整座森林的朋友們，它真了不起。在生活中你們喜歡看到別人的笑臉還是苦臉？看到別人對你微笑，你有什么感覺？那請你也像小蝸牛一樣，把你的笑臉傳遞給大家?；顒? 吹泡泡（一）（故事續(xù)編）活動目標(biāo)：，續(xù)編出有趣的故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：、掛圖、磁帶。，感知泡泡的顏色以及游戲的樂趣。，并利用繪畫及照片的形式記錄下來。活動過程：，其他幼兒觀察泡泡的顏色，體會泡泡慢慢飄遠(yuǎn)的意境。教師：請小朋友們仔細(xì)觀察泡泡都有什么顏色？吹出的泡泡會去哪里呢？ ，請幼兒欣賞故事并理解故事內(nèi)容。出示掛圖：請幼兒完整的欣賞兒歌。教師：⑴小皮皮輕輕地吹出一串一串的泡泡，它們馱著哪些顏色飛走不見了？⑵小皮皮一邊走一邊尋找，路上都遇到誰了？晶瑩的露珠對小皮皮說了什么？圓圓的氣球?qū)π∑てふf了什么？ ⑶小皮皮高高興興的跑回家，告訴媽媽一件什么事情呢？？ ，續(xù)編故事情節(jié)。教師：說一說小皮皮還會遇到哪些朋友，這些朋友會對皮皮說：“我是你丟失的泡泡嗎？” 提示：生活中所有圓形的物品，都可以進行聯(lián)想。如自行車上旋轉(zhuǎn)的車輪對皮皮說：我是你丟失的泡泡嗎？ 飯桌上白白的饅頭對皮皮說??活動5 吹泡泡（二）（詩歌仿編）活動目標(biāo)：，有表情的朗誦詩歌，體會事物間的對應(yīng)關(guān)系，嘗試進行詩歌仿編。活動準(zhǔn)備：根據(jù)大掛圖制作的星星、月亮、小草、露珠、葡萄、葡萄藤圖片，掛圖、磁帶，大型紙張，記號筆?；顒舆^程：、月亮，小露珠、葡萄、葡萄藤圖片并進行猜想。教師：小朋友都玩過吹泡泡的游戲，請你們猜一猜這些圖片中誰會是吹出來的泡泡呢？ ，請幼兒欣賞詩歌。⑴教師：請小朋友仔細(xì)聽一聽，詩歌中說的和小朋友猜的一樣不一樣？ ⑵教師：詩歌中還說小朋友吹出的泡泡是什么呢？ ⑶請幼兒完整地、有表情地朗誦詩歌。⑷繼續(xù)觀察掛圖，請幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“蘋果是果樹吹出來的泡泡”。，進行詩歌仿編，教師用大型紙張記錄。⑴教師：小朋友想一想，還有哪些東西能吹泡泡？吹出的泡泡會是什么呢？ ⑵教師將幼兒的回答記錄并整理成優(yōu)美的詩句。⑶帶領(lǐng)幼兒一起朗誦集體創(chuàng)作的詩歌。主題四 清涼過夏天活動1 ……來……去（語言游戲）活動目標(biāo)：“??來??去”的句式說話?；顒訙?zhǔn)備：（每人一個）?；顒舆^程：，引出“??來??去”的句式。⑴教師：今天我和幾個小朋友表演一個情景劇，請大家仔細(xì)看，節(jié)目表演完了，我要提幾個問題考考大家。⑵進行情景劇表演，劇中融入“??來??去”的句式。教師請幾個小朋友來家里做客。場景一：教師：歡迎你們，快請坐。我家的水有些燙，稍微涼一些了再請你們喝。（老師用兩個杯子倒來倒去）水不燙了，請喝吧。場景二：一個小朋友在屋子里走來走去的做想事情狀。一個小朋友問他：你走來走去地干什么呢？幼兒回答：我在想一本書的名字。場景三：老師請小朋友看書，一個小朋友把書翻來翻去另一個小朋友問他：你翻來翻去地在找什么呢？幼兒答：我在找一幅圖，找到了，找到了。場景四：幼兒告辭。老師我們走了，再見。⑶看完情景表演，教師提問：①老師家的水有些燙，我用什么方法使水變得涼一些了呢？引出：“倒來倒去”。②一個小朋友想問題時，別一個小朋友對了說了一句什么話呢？引出“走來走去”。③一個小朋友看書時，別一個小朋友怎樣問他的？引出 “翻來翻去”。④倒來倒去