【正文】 朋友在一起朗讀一遍兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)，體會(huì)多角度感知色彩的方法。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。)完整播放故事磁帶或CD一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問是相互呼應(yīng)的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。中班語言活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)：，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。學(xué)―學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。“后來我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上。鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開!你們這些小東西?！币蝗盒∏嗤茉诓莸厣暇毩?xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱???”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀，快來聽我們唱歌?！冰Z大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。第四篇：中班語言活動(dòng)教案中班語言活動(dòng)教案《發(fā)脾氣大叫的媽媽》 設(shè)計(jì)意圖在中班階段，幼兒閱讀時(shí)的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限，所以在閱讀中表現(xiàn)出目的性不強(qiáng)、連續(xù)性不夠等特點(diǎn)。針對(duì)以上情況，我以情境貫穿整個(gè)教學(xué)，活動(dòng)圍繞企鵝媽媽尋找小企鵝展開，通過教具的巧妙運(yùn)用和教師豐富的語言，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、過渡自然的情境，在有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性、專注性的同時(shí)，為幼兒的閱讀和自我展示提供充足的機(jī)會(huì)和空間，更加有效地促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事PPT，可拼貼的企鵝身體各部位圖片，拼貼小企鵝時(shí)襯底的背景圖，幼兒人手一本圖書。（1）師：小企鵝的表情怎么樣？害怕成什么樣子了？（2）師：小企鵝嚇得全身都散開了，它的身體散成了幾個(gè)部分？（6部分：頭、嘴、翅膀、身體、尾巴和腳）（環(huán)節(jié)解析：繪本中小企鵝被媽媽的吼叫聲嚇得全身都散開了，是最難以被孩子理解的部分，所以在這一環(huán)節(jié)中，我?guī)е變杭w閱讀，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察畫面和聽取同伴的見解來找到企鵝媽媽哭泣的原因，理解故事情節(jié)的發(fā)展）三、找尋信息，描述畫面師：企鵝媽媽哭了，她后悔極了，多想找回自己的孩子啊，你們能幫幫她嗎？ ：尋找關(guān)鍵信息。（1）師：我們來仔細(xì)看一看圖冊(cè)，看看“小企鵝身體的各個(gè)部位都掉到哪里了”。教師將繪本中小企鵝身體部位所在的那幾頁提取出來，制作成畫冊(cè)供幼兒自主閱讀。我相信媽媽們會(huì)用更好的方式來愛你們。4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽.(2)幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當(dāng)貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。3．春天的雷聲。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。師：春天的雷聲把誰驚醒了？二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。中班語言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。出示雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？討論：雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。四、參與仿編，大膽講述?；顒?dòng)延伸：家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？區(qū)域活動(dòng)：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。初步嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。師：“小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？”四、兒歌表演。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見了面，親親熱熱把手牽。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、依次看圖講述出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。那黑黑的東西會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。那到底是什么呢？我們一起來看一看。為故事書設(shè)計(jì)封面等?！庇谑?，他們就決定爬上去看一看。教師：垃圾嚴(yán)重影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中？與幼兒一起寫倡議書。中班語言活動(dòng)教案 篇7設(shè)計(jì)思路：溫暖的春天過去，就會(huì)迎來一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動(dòng)來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。”讓孩子們完整的欣賞兒歌提問：下雨的時(shí)候是什么聲音？（嘩嘩）誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？朗誦兒歌幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦?？烧?qǐng)幾個(gè)幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？角色表演孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的`情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師?；顒?dòng)過程一、說說喜歡春天的理由：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語言上的提升。(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀??美麗的鮮花還會(huì)說些什么?三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)?，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。活動(dòng)目標(biāo)欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘，那么下雨時(shí)，當(dāng)別人向你借傘時(shí)，你會(huì)怎樣做？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來。提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。寫明倡議的原因、內(nèi)容、倡議人。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“一只大蜘蛛的屁股！”中班語言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：了解倡議書的簡(jiǎn)單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)環(huán)境污染的看法以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的希望，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說：“一定是花的藤。讓我們一起看著講一講。請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說一說、講一講。你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗(yàn)故事帶來的樂趣。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦?；顒?dòng)過程：一、通過談話導(dǎo)入?；顒?dòng)重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。中班語言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。強(qiáng)化句式：XX是XX吹出的泡泡?；顒?dòng)過程：一、自我介紹，談話引入。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表揚(yáng)用語。活動(dòng)反思：《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。師：故事的名字叫什么？四、嘗試擺圖，想想講述。為什么請(qǐng)它出來游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？幼：……*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。課題研究成果2中班教案（2）師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告訴誰呢？幼：大象、小猴……師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？幼：……*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶?；顒?dòng)過程：一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。它通過小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。3 看操作材料，念唱兒歌，記憶兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書 磁帶 練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：1 出示兒歌教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞，引出兒歌。2 學(xué)習(xí)念唱兒歌，完整，連貫流暢的進(jìn)行表述。（1）師：企鵝媽媽在你們的幫助下找到了小企鵝身體的幾個(gè)部位，并把它們縫起來了，現(xiàn)在還差什么呢？（腳）（2）師：腳跑到了哪里??？（沙漠）為什么要跑到這么遠(yuǎn)的地方？（害怕、傷心）。（帶幼兒集體閱讀關(guān)鍵畫面）（3）師：我們把找到的信息連起來，完整地告訴企鵝媽媽吧。請(qǐng)你從前往后看，找到小企鵝的部位并記住它們出現(xiàn)的順序。（環(huán)節(jié)解析：閱讀活動(dòng)是伴隨特有情感體驗(yàn)的活動(dòng)，為了讓幼兒在詼諧的圖文中體驗(yàn)到故事主人公之間的情感，我對(duì)作品進(jìn)行再處理，將企鵝媽媽尋找小企鵝的那一頁放到活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，再加入哭聲等音效制作成PPT，音效與圖片的結(jié)合，帶幼兒迅速進(jìn)入情景：企鵝媽媽在哭泣，從而引發(fā)幼兒的好奇心和閱讀欲望）二、理解畫面，了解故事 。愿意體諒媽媽。小企鵝每個(gè)部位落到的地方都可以解讀出不同的含義，需要教師對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕庾x，促進(jìn)幼兒閱讀能力的多層次發(fā)展?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來救救我吧!”烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀。”小青蛙聽了很生氣，氣得脹大了肚皮?！冰Z大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?！冰Z大哥一聽更高興了，伸長脖子昂著頭，大步大步往前走。附故事：鵝大哥出門鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺?！白詈笪矣鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第2段。說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。2．不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結(jié)束）視頻《恰恰恰》《梨子提琴》活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。他們睡覺的時(shí)候，夢(mèng)到少了什么顏色。走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見紅色高興嗎？它是怎么說的？白牛和白豬是怎么說的。他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋腵顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖和配套故事活動(dòng)過程（一）三個(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒有設(shè)計(jì)過于復(fù)雜的問題，而是簡(jiǎn)單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個(gè)簡(jiǎn)單的提問導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，也直接導(dǎo)入到活動(dòng)中）今天，老師帶來的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語言活動(dòng)教案14教材分析語言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺。）教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個(gè)子高的幼兒可以將身體畫的長一些。教學(xué)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？中班語言活動(dòng)教案13教學(xué)目標(biāo)：知道自己的外表特征及興趣，喜好。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的39。中班語言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事?；顒?dòng)延伸：與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用