【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。幼兒園中班語言活動(dòng)教案9一、教材分析《春雨的吉他》這是一首語言優(yōu)美、朗朗上口，貼近幼兒生活，富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！贝禾焓且粋€(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本節(jié)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣，感受春天美好的意境。本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問、直觀演示和示范朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。二、教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好聽的聲音，你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來的樂趣。,理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)春天的意境。幼兒以具體形象思維為主，生動(dòng)直觀的畫面更容易引起幼兒的注意，通過出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容。,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作，富有感情的朗誦。三、活動(dòng)目標(biāo)，欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。（重點(diǎn)），能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編。（難點(diǎn)），體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。（2）幼兒有聽過彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn)。：多媒體課件五、活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。（1）播放春雨的圖片和聲音。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動(dòng)聽的聲音。（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？小結(jié)：春雨的聲音這么動(dòng)聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰在彈吉他？小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？小結(jié)：春雨的聲音太動(dòng)聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?，幼兒多種形式的表演詩(shī)歌。（1）教師提問：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動(dòng)聽了，大家都陶醉了。老師：聽了這首詩(shī)歌，你有什么樣的感覺？？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。（2）出示圖片，幼兒看圖朗誦（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩(shī)歌。（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。，大膽進(jìn)行仿編。（1）教師：春天里還有許多動(dòng)聽的聲音，他們也想來彈奏出美妙的樂曲，你都聽到了春天的哪些聲音？他的聲音是什么樣子的？你能把它仿編到詩(shī)歌中嗎？（2）個(gè)別幼兒示范（3）教師示范仿編（4）你仿編了一首完整的詩(shī)歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時(shí)候，把你仿編的詩(shī)歌分享給大家。（5）幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。教師：春天的聲音太動(dòng)聽了，讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧。課后反思：本活動(dòng)首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽，并大膽表達(dá)自己聽到春雨時(shí)的感受，初次體會(huì)陶醉的含義。幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中，我通過優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，體會(huì)春天優(yōu)美的意境?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中我通過層層梯進(jìn)，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾，第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹，他們是如何認(rèn)真聽的，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽，再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義。本活動(dòng)中，通過引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂趣。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦，在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作，第二遍朗誦時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演，第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對(duì)表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動(dòng)聽的聲音，把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽，通過活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩(shī)歌時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行仿編，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。幼兒園中班語言活動(dòng)教案10目標(biāo)：會(huì)欣賞，初步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞：通過，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。準(zhǔn)備：課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。爺爺奶奶笑哈哈的圖片。過程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的`興趣。師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了）師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。二、欣賞《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的，你們想聽嗎？老師完整地朗誦一遍。師：小朋友，你聽到里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）再次讓幼兒欣賞一遍。幼兒學(xué)習(xí)。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。附：《九月九》九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。幼兒園中班語言活動(dòng)教案11設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合《我愛大自然秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行“樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。萌發(fā)初步的愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段?；顒?dòng)過程：幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。探索樹林的秘密。提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁?？為什么人們喜歡在樹林里玩？欣賞、理解散文詩(shī)。（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？樹真好，他能擋住什么？樹真好，……、制作樹林。（1）教師：“樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？”（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。）（2）放配樂散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒?dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。觀察與效果分析：在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說：“樹是我們的好朋友”。幼兒園中班語言活動(dòng)教案12教學(xué)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣。有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。體會(huì)集體合作游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽。材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受并理解“暖和”。教學(xué)過程：一、找一找冬天的太陽讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。老師：大家都找到了冬天的太陽，我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒，曬曬太陽。提問：（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——暖和）（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎？三、我和太陽做游戲太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒！（手勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒模仿）太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）四、幼兒操作，添畫太陽光。五、結(jié)束活動(dòng)整理學(xué)習(xí)用品。幼兒園中班語言活動(dòng)教案13春天來了活動(dòng)目標(biāo)：1． 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。2． 喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動(dòng)過程：1． 春天在哪里？2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，展示在活動(dòng)室墻面上。2． 春天來了?！變悍稚⒒顒?dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天?！處熞l(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。3． 我找到了春天。——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。幼兒園中班語言活動(dòng)教案14目標(biāo)，了解大家喜歡綠色的原因。準(zhǔn)備。過程“綠色”故事。――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍。――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?――山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友對(duì)綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的`?。――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說話，你會(huì)說什么呢?――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。建議，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。附：親親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。”走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！弊哐阶?，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)幼兒園中班語言活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)。，欣賞作品的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖圖》1張?；顒?dòng)過程一、觀察種子。——我們一起來幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？二、交流發(fā)現(xiàn)?！氵€見過什么樣的種子？誰來和大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密——蠶豆種子里面是什么樣的呢？小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個(gè)豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，