【正文】 出示圖1（1）小老鼠畫了些什么你們認識嗎？小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。幼兒園中班語言活動教案9一．活動目標(biāo)，體驗文學(xué)的樂趣。提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)腵？請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學(xué)學(xué)吧！（由慢到快打節(jié)奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（鼓勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護好我們的耳朵。培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護五官的方法。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）仿編兒歌：播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。師：小朋友表現(xiàn)的真不錯，還有很多小動物沒找到自己的傘呢？老師獎給你們每人一個小動物，聽到音樂后，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。什么是小螞蟻的傘？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把這句兒歌完整的`說出來嗎？如果說出來了要及時表揚，如沒有教師可逐步地提醒幼兒?；顒訙?zhǔn)備：與兒歌內(nèi)容相符的課件，一幅下雨時動物躲雨的情境掛圖，兩處躲雨的場景，每個幼兒一張小動物圖片；兒歌磁帶《傘》。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。提問：(1)小熊怎么了?為什么會摔跤?“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的.，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。亂糟糟，趕快收拾提問：(1)小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎?(2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察提問：(1)箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的`時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容。（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。孩子)活動三 故事欣賞――螞蟻飛上天提問語：1．花叢中的小螞蟻，它想去哪里?2．誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?3．螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。3．啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。理解，在活動中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”?！苯處煟骸巴脣寢屢嚅L時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了）除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。春風(fēng)輕輕地吹著?！弊哐阶?，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)幼兒園中班語言活動教案15活動目標(biāo)。――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。2． 春天來了。提問：（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——暖和）（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣。（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。二、欣賞《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的，你們想聽嗎？老師完整地朗誦一遍。本節(jié)活動中在示范朗誦和幼兒表演時我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合，進一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。教師：春天的聲音太動聽了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。春雨的聲音太動聽了，大家都陶醉了。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動聽的聲音。三、活動目標(biāo)，欣賞和體會詩歌中春天的意境。本節(jié)活動通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進行仿編，體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣，感受春天美好的意境。但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。活動準(zhǔn)備：多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容。做一個愛護樹木的好寶寶。(二)鼓勵幼兒仿編?；顒舆^程一、談話討論，引入主題現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?幼兒討論并回答?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。(1)請幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。 PPT,分段講述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過?；顒幽繕?biāo),學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。）師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。幼：搬木頭。通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》(二)、朗誦散文詩，強調(diào)重點。，體驗仿編的樂趣?！?這樣，小猴學(xué)會了爬樹。跟著配樂詩表演。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)小猴說。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)師：老師給你們講一個好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學(xué)會了什么本領(lǐng)？師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說。第一篇：幼兒園中班語言活動教案1中班語言活動教案：詩歌《自己去吧》設(shè)計意圖：這首詩歌短小精悍，讀起來朗朗上口。），這樣，小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)？ 師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。小鴨說。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，這是果樹、池塘、大山，老師準(zhǔn)備了動物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。小鴨說：“媽媽，我要洗澡?；顒訙?zhǔn)備、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?(三)、集體創(chuàng)編1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。幼：和另一只大象握握手。幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。活動過程：一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動興趣。）師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的?；顒訙?zhǔn)備：PPT、圖卡活動過程：一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。四、仿編詩歌學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。、商量的39。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來到了誰的家？他是怎樣問的路？小結(jié)：原來有禮貌的問路這么神奇，每只小動物都很樂意幫助鼠先生。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左轉(zhuǎn)就到了。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。五、幼兒朗誦兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?示范：，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾?；顒友由欤簠⒂^幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。：①這個故事講了一件什么事？②小老鼠為什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤獨”？④迷路的39?；顒友由欤夯顒訁^(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。二、出示圖片提問一：第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？提問二：第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問三：第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答?？傊谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。自制會唱歌的生