【正文】 學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！幼兒園中班語言活動教案3教材分析人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點?；顒油ㄟ^一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。活動目標,學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。、商量的39?？谖菍W說小動物對話。活動準備。、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干?；顒咏ㄗh，鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！小結：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。 PPT,分段講述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經過。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來到了誰的家？他是怎樣問的路？小結：原來有禮貌的問路這么神奇，每只小動物都很樂意幫助鼠先生。,幼兒可跟說。引導幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。鼓勵幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請幼兒說說對故事中的“悶”、“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。幼兒嘗試角色對話。請幼兒扮演角色,學說角色對話,體驗通過問路找到目的地的快樂。，進一步練習有禮貌的對話。(1)請幼兒 6 人為一組,協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。(2)啟發(fā)幼兒根據故事內容,商討、畫好問路的行進路線。(3)鼓勵幼兒學說角色對話,大膽表現。,引導幼兒討論:如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人?附故事：問路鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎？“很好,謝謝你,但我老是一個在家，悶極了?！薄拔乙彩沁@樣,總覺得非常孤獨”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開著開著,他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左轉就到了。鼠先生謝謝狗熊,向左轉,看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。”鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+PPT課件+教案和反思+動畫幼兒園中班語言活動教案4活動目標：理解兒歌內容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌褐袊貓D一張；響板一個。幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片?；顒邮依锊贾弥黝}展板“夸西安”（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）?；顒舆^程：一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導入。教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的`名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。五、幼兒朗誦兒歌。教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。師生共同朗誦?；顒友由炫c建議：美勞區(qū)和建構區(qū)與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉(xiāng)的熱愛。角色游戲區(qū)增設“小吃一條街”，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。語言區(qū)在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。活動反思：整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。幼兒園中班語言活動教案5活動目標，感受散文詩句的優(yōu)美。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚?、散文詩的課件ppt《秋日私語》?；顒舆^程一、談話討論，引入主題現在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?幼兒討論并回答。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的`動作。)?(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。提問：小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)三、仿編散文詩(一)教師示范仿編。樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。(二)鼓勵幼兒仿編。師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?示范：，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。，小鳥看見把它當作降落傘。，小猴看見了，把它當作口哨。，小豬看見了，把它當作扇子。四、教育幼兒愛護樹木師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶?；顒友由欤簠⒂^幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。幼兒園中班語言活動教案6活動目標：1. 理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。2. 學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。3. 懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。活動準備：1. 經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。2. 物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景?；顒舆^程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？二、完整講述故事，理解故事內容出示課件完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。：①這個故事講了一件什么事？②小老鼠為什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤獨”？④迷路的39。小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。配合桌面操作道具，分別講述5段：，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。四、引導幼兒表演故事內容：這是一只怎樣的小老鼠？：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色?；顒友由欤夯顒訁^(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。幼兒園中班語言活動教案7教學意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質發(fā)展教育的重要組成部分。教學目標： 1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。2．感受大小，粗細，多少的不同。教學準備：課件PPT。教學過程： 一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。二、出示圖片提問一：第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？提問二：第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問三：第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答?；顒涌偨Y： 孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來?；顒友由欤?在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。教學反思： 《對對歌》的`內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。幼兒園中班語言活動教案8活動目的：引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。活動準備：多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等?；顒舆^程：一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”教師小結幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。三、遷移作品的經驗，把故事中的情景在現實生活中反映出來。通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。