【正文】 日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問、直觀演示和示范朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。豐富詞匯“陶醉”。（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。課后反思：本活動(dòng)首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽，并大膽表達(dá)自己聽到春雨時(shí)的感受，初次體會(huì)陶醉的含義。當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。師：小朋友，你聽到里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）再次讓幼兒欣賞一遍。萌發(fā)初步的愛大自然的情感。提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？樹真好，他能擋住什么？樹真好，……、制作樹林。有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎？三、我和太陽做游戲太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽?！變悍稚⒒顒?dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。過程“綠色”故事。建議，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。，欣賞作品的優(yōu)美。——你還見過什么樣的種子？誰來和大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。——你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡里面哪句話？四、自由表演《一粒種子》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。種子問蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說:“那是春風(fēng)。萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程?！昂茫覀円黄饋砺犅犕脣寢尩暮棉k法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡?！播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理?；顒?dòng)四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天指導(dǎo)語：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。五、生活中滲透日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。咦，漏嘴巴會(huì)是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了?；顒?dòng)中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光?！?(2)小兔在玩什么呢?(對(duì)，小兔正在玩吊車)(3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說：“等一會(huì)兒收拾，大吊車正在吊東西呢。(2)玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢?出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。一、談話引趣請(qǐng)小朋友想一想，下雨的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？（雨衣、傘）想一想，小動(dòng)物會(huì)用什么來遮雨？（有目的地引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想回答）二、欣賞、學(xué)說兒歌今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，小朋友聽一聽詩歌的名字是什么？詩歌里的小動(dòng)物是用什么來遮雨的？（播放錄音）（出示課件，內(nèi)容與畫冊(cè)一致的。學(xué)兒歌教師完整的有感情地朗誦詩歌。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力?？烧?qǐng)幾個(gè)幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？角色表演孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌。教案準(zhǔn)備：布置一個(gè)娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個(gè)立體人物（丁?。?、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》。唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請(qǐng)你來幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎家長?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、食物投影儀活動(dòng)過程：一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。請(qǐng)幼兒想一想是什么辦法。 “誘人”“妙極了”的意思，學(xué)習(xí)“有….還有…”“好朋友要互相幫忙，互相分享”的道理。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。五、幼兒朗誦兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。出示圖2（1）仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會(huì)兒告訴大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻活動(dòng)過程：一、輕松談話，引出主題：談話引出故事主角（聊聊自己會(huì)畫些什么）二、講述故事，說說顏色：（一）情境故事，想象表達(dá)。語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請(qǐng)幼兒表演故事。提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？出示第三幅圖片。通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會(huì)干什么？（我的嘴巴會(huì)）5。引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的會(huì)”進(jìn)行表述。引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來?？鞓?，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。（提醒幼兒用詩歌中的語言）四、游戲《幫動(dòng)物找傘》課前布置場(chǎng)景：每人發(fā)一個(gè)小動(dòng)物貼到場(chǎng)景上與小朋友互相交流編兒歌?！蔽艺乙粋€(gè)小朋友說一遍這句兒歌（可以分別找一名女孩和一名男孩，最后共同說一遍。請(qǐng)大家提出寶貴意見?！弊呃峡梢愿吒吲d興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?(3)玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?出示圖5，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心提問：(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”(2)玩具為什么會(huì)找不到?(3)玩具放得亂糟糟的，還會(huì)發(fā)生什么事?出示圖6，講述圖意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、引題：今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么?二、邊看圖邊理解故事：示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察。由于這是一次語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。四、活動(dòng)過程：看圖引出課題。2．參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的39。2．激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的39。“小兔子怎樣等媽媽呢？請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個(gè)光明的世界！第四篇：幼兒園中班語言活動(dòng)教案幼兒園中班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？二、交流發(fā)現(xiàn)。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。準(zhǔn)備。 活動(dòng)過程：1． 春天在哪里？2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，展示在活動(dòng)室墻面上。老師：大家都找到了冬天的太陽，我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒，曬曬太陽。幼兒園中班語言活動(dòng)教案12教學(xué)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍煟核麄優(yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。春天還有許多動(dòng)聽的聲音，把他們仿編到詩歌中一定也很好聽，通過活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩歌時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行仿編，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。（1）教師提問：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。（1）播放春雨的圖片和聲音。教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作，富有感情的朗誦。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容：這是一只怎樣的小老鼠？：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”?；顒?dòng)準(zhǔn)備、散文詩的課件ppt《秋日私語》。語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。但是,開著開著,他迷路了。，進(jìn)一步練習(xí)有禮貌的對(duì)話。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！小結(jié)：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說】【利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！全體一起說一遍。通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說什么？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說說理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。師：假如你有長鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來表演找到不同的家。(上臺(tái))師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。那么中班語言活動(dòng)教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!中班語言活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)，大膽進(jìn)行表述與朗誦?！?“樹上多著哩，自己去摘吧。嘗試模仿