【正文】 卡片】【小耳朵聽(tīng)的`真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（三）完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。三、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。幼：和袋鼠捉迷藏?！?遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。師：為什么?幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案目標(biāo)：，理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒(méi)有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?，女孩子念后半部分。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一、引起興趣(一)、出示“家”的背景圖今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹(shù)林。、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案_1中班語(yǔ)言活動(dòng)教案編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些?！?“池塘大著哩，自己去洗吧。自己去吧 小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子?；Q角色表演詩(shī)歌。四、表演詩(shī)歌。小鷹說(shuō)。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。二．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。詩(shī)歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象，用擬人的手法，用對(duì)話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對(duì)，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰?，如思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì)，讓他們獨(dú)立、放手的去嘗試，為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹(shù)、池塘、大山）、配樂(lè)詩(shī)、山、池塘、樹(shù)的場(chǎng)景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾 活動(dòng)過(guò)程一． 逐一出示圖譜引入詩(shī)歌名稱，猜想詩(shī)歌內(nèi)容。1．完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/ 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)” 指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎？大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣師：詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩(shī)歌）布置場(chǎng)景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。” “樹(shù)上多著哩，自己去摘吧?！?這樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。那么中班語(yǔ)言活動(dòng)教案怎么寫(xiě)，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!中班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)，大膽進(jìn)行表述與朗誦。剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林。，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。(上臺(tái))師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。通過(guò)框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢? 小猴的什么地方最好玩?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?幼：可以倒掛在樹(shù)上?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。三、表演詩(shī)歌?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎?“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。師：(依次出示鯨魚(yú)、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）師：你們想得真棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。師講訴前兩幅圖后提問(wèn)：小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？師講訴第三幅圖畫(huà)：小伙伴為什么笑?。繋熤v第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺(jué)怎么樣？師講第五幅圖四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞?！境鍪拘∷墒蟆靠矗质钦l(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……】你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！全體一起說(shuō)一遍。①小露珠：滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】③小海龜：爬來(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】集體完整的朗誦一遍嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。提問(wèn)：它們是誰(shuí)？有禮貌的和它們打聲招呼吧！小結(jié)：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ):“悶”、“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。，進(jìn)一步練習(xí)有禮貌的對(duì)話。(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,大膽表現(xiàn)。但是,開(kāi)著開(kāi)著,他迷路了?！笔笙壬豢?大城堡旁邊果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。幼兒用書(shū)人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備、散文詩(shī)的課件ppt《秋日私語(yǔ)》。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的`動(dòng)作。樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水，多種樹(shù)，不讓別人破壞樹(shù)木。2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)，能大膽的表演故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。配合桌面操作道具，分別講述5段：，提問(wèn)：小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說(shuō)的？，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容：這是一只怎樣的小老鼠？：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。讓幼兒展開(kāi)討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒(méi)有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽(tīng)眾的表現(xiàn)，來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。教師通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好聽(tīng)的聲音，你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作，富有感情的朗誦。（難點(diǎn)），體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。（1）播放春雨的圖片和聲音。，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）教師提問(wèn)：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽(tīng)的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。（4）幼兒分角色扮演小聽(tīng)眾表演詩(shī)歌。（5）幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn)，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。春天還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽(tīng)，通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩(shī)歌時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行仿編，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。學(xué)習(xí)詞：通過(guò)，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了）師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌?；顒?dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。）（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12教學(xué)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽(yáng)光的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過(guò)太陽(yáng)。老師：大家都找到了冬天的太陽(yáng)，我們?cè)谔?yáng)下面坐一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)。五、結(jié)束活動(dòng)整理學(xué)習(xí)用品。 活動(dòng)過(guò)程：1． 春天在哪里？2． 提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，展示在活動(dòng)室墻面上。3． 我找到了春天。準(zhǔn)備。――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?――山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友對(duì)綠色說(shuō)了什么?綠色聽(tīng)了有什么感覺(jué)?它是怎么說(shuō)的`?。――幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕８剑河H親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的?！弊哐阶撸麄冇鲆?jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聞青青的草了!”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？二、交流發(fā)現(xiàn)。三、欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過(guò)程。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土?；顒?dòng)延伸：科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開(kāi)的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺?！巴膺吺裁礃觾?也這么黑嗎?”“不，外邊亮得很。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個(gè)光明的世界！第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！靶⊥米釉鯓拥葖寢屇?