【正文】 卡片】【小耳朵聽的`真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！三、練習(xí)鞏固詩歌師生分角色，以接句的形式說詩歌。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。幼兒園中班語言活動教案2活動目標：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。幼：和袋鼠捉迷藏?！?遍，邊朗誦邊做動作?？匆娦∠?，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。幼：給小朋友當滑梯。師：為什么?幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。中班語言活動教案目標：，理解詩歌內(nèi)容。由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。集體朗誦一遍新的散文詩。集體朗誦一遍新的散文詩。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?，女孩子念后半部分。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架?；顒迎h(huán)節(jié)一、引起興趣(一)、出示“家”的背景圖今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。第二篇：中班語言活動教案_1中班語言活動教案編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。” “池塘大著哩，自己去洗吧。自己去吧 小猴說：“媽媽，我要吃果子?；Q角色表演詩歌。四、表演詩歌。小鷹說。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)(1)學(xué)習(xí)動物寶寶對話。二．學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。詩歌用生動形象的小動物形象，用擬人的手法，用對話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對，才能體驗成功帶來的快樂。因為中班孩子的各方面能力，如思維能力、語言表達能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進地發(fā)展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵，讓他們獨立、放手的去嘗試，為大班各方面能力進一步發(fā)展打下結(jié)實的基礎(chǔ)?；顒訙蕚洌涸姼鑸D譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山）、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾 活動過程一． 逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內(nèi)容。1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容師：詩歌里有哪些小動物？他們都學(xué)會了什么本領(lǐng)/ 師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。游戲一“看誰學(xué)得對” 指導(dǎo)語：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(2)學(xué)習(xí)動物媽媽對話。嘗試模仿不同角色的語氣師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學(xué)一學(xué)動物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）布置場景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌?！?“樹上多著哩，自己去摘吧。” 這樣，小鴨學(xué)會了游泳。那么中班語言活動教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!中班語言活動教案活動目標，大膽進行表述與朗誦。剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。師：假如你有長鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。師：(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什么地方最好玩?如果你有條長尾巴，你想干什么?幼：可以倒掛在樹上?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。三、表演詩歌?請你學(xué)一學(xué)小動物的動作好嗎?“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾?；顒訙蕚洌河變河袇⒓芋w育鍛煉的經(jīng)驗。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？師講第五幅圖四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞?！境鍪拘∷墒蟆靠?，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！全體一起說一遍。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！小結(jié)：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。引導(dǎo)幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。，進一步練習(xí)有禮貌的對話。(3)鼓勵幼兒學(xué)說角色對話,大膽表現(xiàn)。但是,開著開著,他迷路了?！笔笙壬豢?大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。活動準備、散文詩的課件ppt《秋日私語》。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的`動作。樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。，小猴看見了，把它當作口哨。教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。2. 學(xué)說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容?；顒舆^程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。配合桌面操作道具，分別講述5段：，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容：這是一只怎樣的小老鼠？：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。教學(xué)準備：課件PPT。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機會。這首詩歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。中班幼兒好奇心強，對大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進行分享。教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好聽的聲音，你能把他仿編到詩歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗仿編詩歌帶來的樂趣。教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動幼兒的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動作，富有感情的朗誦。（難點），體驗創(chuàng)作的快樂。（1）播放春雨的圖片和聲音。，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。（1）教師提問：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認真聽的？你能用動作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。活動環(huán)節(jié)中我通過層層梯進，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。春天還有許多動聽的聲音，把他們仿編到詩歌中一定也很好聽，通過活動前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗，在仿編詩歌時，幼兒能大膽進行仿編，有的小朋友與同伴合作進行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。學(xué)習(xí)詞：通過，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。（幫助幼兒矯正個別音）教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌?；顒幽繕耍涸诨顒又袔椭變豪斫鈽渑c人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。）（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。幼兒園中班語言活動教案12教學(xué)目標：學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。教學(xué)準備：認知準備：在散步活動時曬過太陽。老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。五、結(jié)束活動整理學(xué)習(xí)用品。 活動過程：1． 春天在哪里？2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，展示在活動室墻面上。3． 我找到了春天。準備。――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的`?。――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。附：親親綠色紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬?，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?；顒訙蕚洌菏孪人鸭恍┓N子放在自然角給幼兒觀察。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？二、交流發(fā)現(xiàn)。三、欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點鉆出泥土?；顒友由欤嚎茖W(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”“不，外邊亮得很。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個光明的世界！第四篇：幼兒園中班語言活動教案幼兒園中班語言活動教案1活動目標了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“小兔子怎樣等媽媽呢