【文章內(nèi)容簡介】 商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”這下，動物街上的小動物們可高興了！小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈。”小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽?！毙∝埑贼~也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎？”大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個好看的魚骨發(fā)夾?！毙∷墒笤僖膊粊y扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風(fēng)箏?！睆拇耍瑒游锝稚系男游飩冊僖膊粊y扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。大班語言活動教案 篇6活動目標(biāo)：1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。2．豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗。3．學(xué)會關(guān)心體貼親人?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1．教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。（1）教師：你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？（2）教師：這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。（3）老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進(jìn)行提問：故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。（2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。3．引進(jìn)閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補(bǔ)空白。（1）教師：你們有沒有什么地方看不明白的？（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討：火災(zāi)發(fā)生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？（3）分享各自閱讀的方法。（4）教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。4．教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。（1）教師：我們一起來說說故事的前半部分吧。（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應(yīng)，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。（1）引導(dǎo)幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的我媽媽怎么樣？和我說的婆婆怎么樣？這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論，強(qiáng)化閱讀策略。（3）教師：當(dāng)家里遭遇大火的時候，？引導(dǎo)幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時候首先要保護(hù)自己和他人的生命安全。7. 幼兒完整地講述故事。將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。8 . 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。大班語言活動教案 篇7活動目標(biāo)：聯(lián)系生活經(jīng)驗，表達(dá)自己對夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。鼓勵幼兒大膽地根據(jù)畫面進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感！活動重點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，表達(dá)自己對夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽地根據(jù)畫面進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：大圖書。活動過程：一、導(dǎo)入教師出示繪本圖書。小朋友們還記得這本書嗎？這本圖書的名字叫什么？引導(dǎo)幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。這本書鐘老師也放在閱讀區(qū)角里了，我們在閱讀區(qū)了解到有很多人夜里不睡覺，他們在夜里工作。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。二、引導(dǎo)幼兒讀圖。（出示第8頁），這是一個怎樣的夜晚？（這是一個寧靜的夜晚，這是一個靜悄悄的夜晚）。這么寧靜的夜晚，人們都在干什么呢？是不是所有的人都去睡覺了呢？有沒有誰晚上不睡覺呢？（出示第10頁），我們來看看，夜里誰還在忙碌？他們在干什么？醫(yī)生是怎樣給病人看病的？護(hù)士是怎樣給病人打針的？他們是怎樣抬單架的？（邁開大步）（出示第12頁）我們看看還有誰晚上不睡覺？你們做過火車嗎？夜晚當(dāng)火車在大地上奔馳，你們在干什么呢？可是夜晚火車上還有人不能睡覺，你知道夜晚在火車上不能睡覺的人是誰嗎？他們?yōu)槭裁床荒芩X呢？（原來在火車上不能睡覺的人有火車司機(jī)和乘務(wù)員，他們?yōu)榱税崖每秃拓浳镞\(yùn)送到四面八方，所以他們必修在夜晚辛勤的工作。）夜晚除了火車司機(jī)和乘務(wù)員在辛勤工作，不能睡覺，我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。（出示第11117頁），誰來說說你在圖上讀到了什么？誰在夜晚不睡覺？為什么他們在晚上不能睡覺？小結(jié)：原來夜晚不能睡覺的還有飛行員、空姐、舵手，他們?yōu)榱税崖每推狡桨舶驳膸У绞澜绺鞯?，所以在夜晚不能休息?夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看，（出示第18頁），誰發(fā)現(xiàn)了圖中的秘密？請你說給大家聽聽吧。（這幅圖里有兩幅圖小圖）1這里講的是從夜晚到白天發(fā)生的事情，我們先看夜晚這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這是什么車，清潔車，為什么清潔車要在夜晚工作？）1小結(jié)：原來清潔工人每天夜晚開著清潔車在我們睡著的時候，把地掃的干干凈凈，白天讓我們的小汽車在清潔的路面上行駛，讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學(xué)，如果沒有清潔工人夜晚辛勤的工作，我們的城市就沒有這么整潔、漂亮，所以我們要感謝他們，感謝他們辛勤的付出。1還有誰也像他們一樣幸苦呢？（出示20—21）你能把這里發(fā)生的從晚上到白天的事情說一說。1引導(dǎo)幼兒讀圖。小結(jié)：原來我們每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來的，如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動，我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶，也不能吃到新鮮的面包。1在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅守自己的崗位，為我們大家服務(wù)，真的好辛苦，（出示第22—23）誰能把你在這幅圖里讀到說給大家聽聽？1小結(jié)：我們每天看的報紙都是報館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來的，如果不有他們夜晚加班加點的工作，我們就不可能讀到最早的新聞。1在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺，辛勤工們的人們，當(dāng)我們悍然入睡，做著甜甜的美夢時，他們正在邊疆保衛(wèi)我們偉大 的祖國，為我們站崗放哨，他們又是誰呢？（出示第24—25）頁。1引導(dǎo)幼兒讀圖，小結(jié)：對了夜里不能睡覺的人還有我們的邊防戰(zhàn)士和人民警察，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，在夜里站崗放哨，因為有了他們，我們的祖國，才能繁榮富強(qiáng)，因為有了他們我們的生活才能幸福安康，讓我們對他們說一聲，謝謝你們，你們辛苦了！三、完整欣賞今天我們讀了一本既感動又充滿愛的書，讓我們再次聽聽他們感人的故事吧！效果分析：大班語言活動教案 篇8設(shè)計意圖：讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個性的機(jī)會，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)：能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的話說出來。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。活動過程：看看，說說。出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？提示：布娃娃為什么著急得