大班語言活動(dòng)教案反思-教案-反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在第三個(gè)環(huán)節(jié)——對(duì)號(hào)入座中，我采用了開火車輪流回答的形式，每次出示一張圖片，我輪4個(gè)孩子為圖片的小朋友配上表情娃娃，并說出自己的判斷理由，個(gè)別不積極回答的孩子，在老師的要求下，必須作答。在硬性的要求下，雖然，個(gè)別孩子站起來后，還要想一想，但孩子們都能為圖片配上表情娃娃，并說出理由，膽子稍微小點(diǎn)的孩子因此得到了鍛煉，我也及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)?！ ∮捎趫D片較多，孩子對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容較感興趣，一節(jié)課上了較長的時(shí)間——45分鐘。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒輪到或老師沒請(qǐng)他回答的時(shí)候也會(huì)搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時(shí)讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠。這節(jié)課后，讓我思考——怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。大班語言活動(dòng)教案反思教案反思3 中班語言活動(dòng)教學(xué)反思：蝸牛搬家 ,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話?！ ≡谡麄€(gè)教學(xué)過程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié): ,理解每一段故事的內(nèi)容,。 2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話。 3. 討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等?！ ！ 〉谝?、 故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握?！ 〉诙?、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話,這大大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍?！ 〉谌?、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了 通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自 誰認(rèn)真學(xué)說對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來手拿指偶。 所思所悟：通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語言課教學(xué)稍稍
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