大班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 染法?！ ∪⒔處焼l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。 師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來(lái)制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來(lái)的？對(duì)稱圖案怎么印出來(lái)的？ 教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟?！ ?1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法?！ 煟盒∨笥褌兠咳四靡粡埣埥恚凑詹襟E圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？(提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整) (2)色彩點(diǎn)染?！ 煟何覀冋酆眉埥砹?，現(xiàn)在要開始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以?！ ∫龑?dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品?！ ?1)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧?！ ?2)第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升?！ 、僬?qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。 教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙?！ 、谂c教師的作品對(duì)比，指出不同?！ 、劢處熜〗Y(jié)?！ ∮變旱诙沃鲃?dòng)探索制作染紙作品。 (1)請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法?！ ?2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品?！ ?3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！ ∷?、師幼共同欣賞作品?！ ?1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。 (2)請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。 師：請(qǐng)小朋友來(lái)分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中的感受。 教學(xué)反思： 這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力?！ ∫?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣?！ ∵@樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了問(wèn)題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育?！ 〈蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思5活動(dòng)目標(biāo)： 知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。 用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的剪紙興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒欣賞過(guò)美麗的蝴蝶。 各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶?！ 〖舻?、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽?！ 』顒?dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。 活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶?！ 』顒?dòng)過(guò)程： (1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指游戲?！ 煟何覀兠總€(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。(幼兒猜，猜不出來(lái)，老師提示) 師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。 (2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。 師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對(duì)稱的，也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。) (3)出示蝴蝶剪紙圖案 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?它漂亮嗎? (4)看老師剪蝴蝶 出示一張長(zhǎng)方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法?！ ?5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?) 師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還
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