插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)概要[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-10-21 06:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了這些按鈕的作用，那么我們就可以對(duì)已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動(dòng)，制作、完善自己的作品。師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。作品展示、交流：師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。師：對(duì)這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。生：互評(píng)作品，發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并自主選擇問(wèn)題回答和演示。師：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評(píng)和鼓勵(lì)。課堂小結(jié)：學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。每個(gè)學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識(shí)在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)和審美情趣。第三篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)說(shuō)明：本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)會(huì)在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)校。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。教學(xué)實(shí)錄（教師播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生打開計(jì)算機(jī)，教師組織教學(xué)）師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？生（幾名）：在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見(jiàn)過(guò)。教師播放課件，提出問(wèn)題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）生：具有代表性。生：很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 ?????..師：對(duì)，藝術(shù)字很吸引人，其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）師：你看后有什么感覺(jué)。生：我想做出一個(gè)帶有藝術(shù)字的作品。師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書課題插入藝術(shù)字師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個(gè)問(wèn)題：如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。如何插入標(biāo)題。如何調(diào)整大小及形狀。（教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。）師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問(wèn)題的途徑，那么誰(shuí)能說(shuō)出你是怎樣做的嗎？學(xué)生積極發(fā)言。師生共同得出解決問(wèn)題的三個(gè)途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)上機(jī)發(fā)現(xiàn)。（同時(shí)展示自己的操作過(guò)程）師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字“可愛(ài)的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們?cè)谧约旱淖髌分卸疾迦胨囆g(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。師：我請(qǐng)幾位同學(xué)到前面當(dāng)一回“小老師”，講述一下你的方法。（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)）師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰(shuí)還有其他的方法嗎？學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字藝術(shù)字/插入圖片藝術(shù)字）師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識(shí)和幾種方法，你們?cè)覆辉敢膺\(yùn)用你們的知識(shí)為我校的小報(bào)插入漂亮的藝術(shù)字啊？生：愿意。師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項(xiàng)要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項(xiàng)。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（學(xué)生自由活動(dòng)觀察其他同學(xué)作品）師：你認(rèn)為誰(shuí)的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評(píng)，
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