【文章內(nèi)容簡介】 學目 標 學重 點難 點對 策重點:::多操作,多運用, 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動備 注一,導入(約3分鐘)二,教學新課(約10分鐘)同學們經(jīng)過對WPS一段時間的學習后已經(jīng)對漢字的輸入和排版都有了一定的認識運用,那么同學們覺得這樣一篇只是做了輸入和排版的文章會單調(diào)嗎 這里有一篇文章我們來看看,然后同學們打開書本39和40頁,同學們來比較一下這幾篇文章有什么區(qū)別 提問:同學們看過以后感覺怎樣 同學們都非常好,但我們學習一定要循序漸進,那么我們今天首先來學一學怎樣美化標題同學們看過書本的兩個標題,老師這里也做好了幾個標題, 好,下面同學們就來學習怎樣設計藝術(shù)字標題啟動“”要使用“”,首先用鼠標單擊菜單中的“插入”,移動到“OLE對象”一欄打開“插入對象”欣賞答疑 思維創(chuàng)作讓學生發(fā)展思維展開,但要控制不要太廣引導學生回答出:我們應該“保護藍色海洋”當答出后再讓同學們回答問題,同上標題可盡多留在后用但不要離題,提問答疑讓學生發(fā)問激發(fā)學生的學習的興趣板書:幾個“保護藍色海洋”的藝術(shù)字板書:設計藝術(shù)字標題示范操作軟件教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動備 注在“插入對象”對話窗口中,再用鼠標在對象類型中移動到“”并選中,單擊“確定”出現(xiàn)下圖界面,啟動“”:當同學們啟動金山藝術(shù)字后有沒有留意到這條工具欄呢我們來看看:①向?qū)?導引):同學們點擊一下工具條的左邊第一個工具就出現(xiàn)了一個對話框選擇字體文字輸入選形設置版面設置(邊講邊演示)教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動備 注三,練習(約11分鐘)四,分組練習(約11分鐘)五,小結(jié)(約5分鐘)邊線陰影前景設置背景設置同學們知道藝術(shù)字是怎樣創(chuàng)作了嗎 想自己做做嗎 下面時間就讓同學來創(chuàng)作吧!同學們現(xiàn)在可以把上課開始時想到的標題進行藝術(shù)字的創(chuàng)作或以環(huán)保為主題創(chuàng)作藝術(shù)字同學們經(jīng)過練習后對藝術(shù)字的創(chuàng)造基本認識,這是老師的作品怎么樣 有什么想修改的地方 那么同學們想對自己的作品做更好的美好嗎 同學們在剛才的創(chuàng)造過程中只是用了一個向?qū)Чぞ哂袥]有發(fā)現(xiàn)還剩7個工具沒用 這些工具都是用來修改藝術(shù)字的。老師有一個忙想同學們幫一下,就是這7個工具分別有什么用途。 同學們又知道它一般會用在那里 同學們發(fā)現(xiàn)這同樣的藝術(shù)字工具條在那見過嗎 區(qū)別要同學們自己去發(fā)現(xiàn)嘍!最后同學們把自己的作品保存到f盤上下課學生講出創(chuàng)造藝術(shù)字的過程學生操作練習,個別學生講出作品創(chuàng)造的過程學生講出作品的不足，學生分組練習,得出結(jié)果,進行作品的修改學生回答7個工具的作用學生口述根據(jù)回答板書出藝術(shù)字創(chuàng)造的步驟邊觀察邊輔導學生邊評價展示作品讓學生相互學習出示教師作品讓學生評價,引導學生更上一層樓的求知欲教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動備 注板 書 設 計啟動:插入→(OLE)對象→→確定→向?qū)?導引)→選擇字體(字庫路徑)→輸入漢字(ctrl+空格或在任務欄選)→選擇外形→版面設置→邊線和陰影→前景設置→背景設置藝術(shù)字工具:教后評價流程圖開始上課打開wps 多 介紹藝術(shù)字創(chuàng)造多 工具箱簡介多創(chuàng)作藝術(shù)字評價作品分組學習保存作品結(jié)束保護藍色海洋21世紀被譽為是“海洋的世紀”.海洋是人類生命的搖籃,環(huán)境的調(diào)節(jié)器,并蘊藏著極其豐富的生物,礦物,化學,動力,!然而,在海洋開發(fā)意識覺醒的同時，WORD中插入藝術(shù)字教學設計實驗目標：知識與技能目標：掌握插入剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形的方法，學會簡單設置剪貼畫、自選圖形的格式。過程與方法目標：學生通過圍繞制作賀卡的主題，在制作過程中學會合作交流評價。情感、態(tài)度、價值觀目標：發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，讓學生學會關(guān)愛身邊的人。實驗重難點：重點：掌握插入剪貼畫、藝術(shù)字與自選圖形的方法，掌握剪貼畫與藝術(shù)字格式的設置方法。難點：剪貼畫和自選圖形格式設置。實驗設想：以“誘趣探求法”和“比較法”引入新課，以鮮明的對比效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉(zhuǎn)化為動力，提高學習主動性和思維積極性。本課教學內(nèi)容的實際操作性較強，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作有機結(jié)合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，更好地調(diào)動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與度。針對學生心理特點，將營造教學氛圍貫穿全課，在教學中可采用不同的教學手段來實施，如教師講解、學生演示等方式，學生容易接受，也可以更好地完成教學任務。插入剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等操作有相近之處，教學后期采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎(chǔ)上進行研究性學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。實驗準備：多媒體教室、范例賀卡、網(wǎng)絡評價軟件、網(wǎng)絡彩色打印機。實驗過程：一、創(chuàng)設情境，引出新知師：同學們你們好！你們知道1月1日是什么日子嗎？生：元旦。師：在元旦到來之際，我有禮物送給同學們。（將禮品盒發(fā)給學生。）師：同學們，你們得到的是什么禮物呀？生：賀卡。師：請同學們讀一讀賀卡中的祝福，小組之間互相觀察一下，看看賀卡里面有些什么內(nèi)容。（生討論觀察。）師：如果我們運用word軟件，可以用哪些制作方法來完成賀卡？生：插入剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等方法制作賀卡。師：我們選擇的圖片要與主題有關(guān)系，文字都是祝福的話，心中最想表達的語言，色彩和形狀也要搭配得合理。這些都是我們要制作一張好的賀卡的必要條件。二、明確任務，創(chuàng)新設計師：今天我們就來運用word制作賀卡，同時要進行一次制作比賽，通過PK的方式評選出本節(jié)課的優(yōu)秀作品。在制作之前請你說說自己的制作想法。師：請同學們來看看，老師制作的幾張賀卡，有的是縱向的，有的是橫向的，首先我們要對賀卡的頁面進行設置。師：（演示并講解。）單擊文件菜單選擇頁面設置，在頁面設置對話框的頁邊距選項中選擇縱向或橫向，單擊確定。請同學把自己賀卡的頁面設置好。（生上機練習。）師：現(xiàn)在我們開始制作元旦賀卡了，你可以用學過的知識在文中插入剪貼畫及藝術(shù)字來美化你的賀卡。（復習插入剪貼畫的方法。學生可以通過關(guān)鍵詞來搜索剪貼畫，找到想要的圖片。生演示、練習。）（學生遇到問題，如何移動圖片和藝術(shù)字？）師：誰能幫助這位同學來解決問題呢？（生答演示。）（強調(diào)圖片設置環(huán)繞方式，要襯于文字上方。）師：在賀卡中我們還要添加一些祝福的語言，同學們互相討論一下祝福語。（生討論。）請同學說一說。師：老師聽到你們的溫暖祝福，都被深深地感動了，快把你們的祝福加入到元旦賀卡中吧。（學生操作在賀卡中插入藝術(shù)字。）師：我發(fā)現(xiàn)一個同學制作的背景顏色和其他同學不一樣，（出示兩張賀卡，一個有背景，一個沒背景。）說說制作方法。（教師演示在格式中設置背景。）生：也可以利用我們以前學過的自選圖形來設置背景。（邊講邊演示。）師：在我們插入自選圖形時，要注意圖形的格式，設置為襯于文字下方。師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理。圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調(diào)整圖片、藝術(shù)字與位置，并加以修飾。（生練習制作。）三、拓展知識，動手實踐師：作品制作