【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì) 策重點(diǎn):::多操作,多運(yùn)用, 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一,導(dǎo)入(約3分鐘)二,教學(xué)新課(約10分鐘)同學(xué)們經(jīng)過(guò)對(duì)WPS一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后已經(jīng)對(duì)漢字的輸入和排版都有了一定的認(rèn)識(shí)運(yùn)用,那么同學(xué)們覺(jué)得這樣一篇只是做了輸入和排版的文章會(huì)單調(diào)嗎 這里有一篇文章我們來(lái)看看,然后同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本39和40頁(yè),同學(xué)們來(lái)比較一下這幾篇文章有什么區(qū)別 提問(wèn):同學(xué)們看過(guò)以后感覺(jué)怎樣 同學(xué)們都非常好,但我們學(xué)習(xí)一定要循序漸進(jìn),那么我們今天首先來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣美化標(biāo)題同學(xué)們看過(guò)書(shū)本的兩個(gè)標(biāo)題,老師這里也做好了幾個(gè)標(biāo)題, 好,下面同學(xué)們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題啟動(dòng)“”要使用“”,首先用鼠標(biāo)單擊菜單中的“插入”,移動(dòng)到“OLE對(duì)象”一欄打開(kāi)“插入對(duì)象”欣賞答疑 思維創(chuàng)作讓學(xué)生發(fā)展思維展開(kāi),但要控制不要太廣引導(dǎo)學(xué)生回答出:我們應(yīng)該“保護(hù)藍(lán)色海洋”當(dāng)答出后再讓同學(xué)們回答問(wèn)題,同上標(biāo)題可盡多留在后用但不要離題,提問(wèn)答疑讓學(xué)生發(fā)問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣板書(shū):幾個(gè)“保護(hù)藍(lán)色海洋”的藝術(shù)字板書(shū):設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題示范操作軟件教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注在“插入對(duì)象”對(duì)話(huà)窗口中,再用鼠標(biāo)在對(duì)象類(lèi)型中移動(dòng)到“”并選中,單擊“確定”出現(xiàn)下圖界面,啟動(dòng)“”:當(dāng)同學(xué)們啟動(dòng)金山藝術(shù)字后有沒(méi)有留意到這條工具欄呢我們來(lái)看看:①向?qū)?導(dǎo)引):同學(xué)們點(diǎn)擊一下工具條的左邊第一個(gè)工具就出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)話(huà)框選擇字體文字輸入選形設(shè)置版面設(shè)置(邊講邊演示)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注三,練習(xí)(約11分鐘)四,分組練習(xí)(約11分鐘)五,小結(jié)(約5分鐘)邊線(xiàn)陰影前景設(shè)置背景設(shè)置同學(xué)們知道藝術(shù)字是怎樣創(chuàng)作了嗎 想自己做做嗎 下面時(shí)間就讓同學(xué)來(lái)創(chuàng)作吧!同學(xué)們現(xiàn)在可以把上課開(kāi)始時(shí)想到的標(biāo)題進(jìn)行藝術(shù)字的創(chuàng)作或以環(huán)保為主題創(chuàng)作藝術(shù)字同學(xué)們經(jīng)過(guò)練習(xí)后對(duì)藝術(shù)字的創(chuàng)造基本認(rèn)識(shí),這是老師的作品怎么樣 有什么想修改的地方 那么同學(xué)們想對(duì)自己的作品做更好的美好嗎 同學(xué)們?cè)趧偛诺膭?chuàng)造過(guò)程中只是用了一個(gè)向?qū)Чぞ哂袥](méi)有發(fā)現(xiàn)還剩7個(gè)工具沒(méi)用 這些工具都是用來(lái)修改藝術(shù)字的。老師有一個(gè)忙想同學(xué)們幫一下,就是這7個(gè)工具分別有什么用途。 同學(xué)們又知道它一般會(huì)用在那里 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這同樣的藝術(shù)字工具條在那見(jiàn)過(guò)嗎 區(qū)別要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)嘍!最后同學(xué)們把自己的作品保存到f盤(pán)上下課學(xué)生講出創(chuàng)造藝術(shù)字的過(guò)程學(xué)生操作練習(xí),個(gè)別學(xué)生講出作品創(chuàng)造的過(guò)程學(xué)生講出作品的不足，學(xué)生分組練習(xí),得出結(jié)果,進(jìn)行作品的修改學(xué)生回答7個(gè)工具的作用學(xué)生口述根據(jù)回答板書(shū)出藝術(shù)字創(chuàng)造的步驟邊觀察邊輔導(dǎo)學(xué)生邊評(píng)價(jià)展示作品讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)出示教師作品讓學(xué)生評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生更上一層樓的求知欲教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注板 書(shū) 設(shè) 計(jì)啟動(dòng):插入→(OLE)對(duì)象→→確定→向?qū)?導(dǎo)引)→選擇字體(字庫(kù)路徑)→輸入漢字(ctrl+空格或在任務(wù)欄選)→選擇外形→版面設(shè)置→邊線(xiàn)和陰影→前景設(shè)置→背景設(shè)置藝術(shù)字工具:教后評(píng)價(jià)流程圖開(kāi)始上課打開(kāi)wps 多 介紹藝術(shù)字創(chuàng)造多 工具箱簡(jiǎn)介多創(chuàng)作藝術(shù)字評(píng)價(jià)作品分組學(xué)習(xí)保存作品結(jié)束保護(hù)藍(lán)色海洋21世紀(jì)被譽(yù)為是“海洋的世紀(jì)”.海洋是人類(lèi)生命的搖籃,環(huán)境的調(diào)節(jié)器,并蘊(yùn)藏著極其豐富的生物,礦物,化學(xué),動(dòng)力,!然而,在海洋開(kāi)發(fā)意識(shí)覺(jué)醒的同時(shí)，WORD中插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形的方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單設(shè)置剪貼畫(huà)、自選圖形的格式。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)圍繞制作賀卡的主題，在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流評(píng)價(jià)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字與自選圖形的方法，掌握剪貼畫(huà)與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。難點(diǎn)：剪貼畫(huà)和自選圖形格式設(shè)置。實(shí)驗(yàn)設(shè)想：以“誘趣探求法”和“比較法”引入新課，以鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與度。針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，將營(yíng)造教學(xué)氛圍貫穿全課，在教學(xué)中可采用不同的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施，如教師講解、學(xué)生演示等方式，學(xué)生容易接受，也可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形等操作有相近之處，教學(xué)后期采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體教室、范例賀卡、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)軟件、網(wǎng)絡(luò)彩色打印機(jī)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師：同學(xué)們你們好！你們知道1月1日是什么日子嗎？生：元旦。師：在元旦到來(lái)之際，我有禮物送給同學(xué)們。（將禮品盒發(fā)給學(xué)生。）師：同學(xué)們，你們得到的是什么禮物呀？生：賀卡。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀賀卡中的祝福，小組之間互相觀察一下，看看賀卡里面有些什么內(nèi)容。（生討論觀察。）師：如果我們運(yùn)用word軟件，可以用哪些制作方法來(lái)完成賀卡？生：插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形等方法制作賀卡。師：我們選擇的圖片要與主題有關(guān)系，文字都是祝福的話(huà)，心中最想表達(dá)的語(yǔ)言，色彩和形狀也要搭配得合理。這些都是我們要制作一張好的賀卡的必要條件。二、明確任務(wù)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)師：今天我們就來(lái)運(yùn)用word制作賀卡，同時(shí)要進(jìn)行一次制作比賽，通過(guò)PK的方式評(píng)選出本節(jié)課的優(yōu)秀作品。在制作之前請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的制作想法。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看，老師制作的幾張賀卡，有的是縱向的，有的是橫向的，首先我們要對(duì)賀卡的頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置。師：（演示并講解。）單擊文件菜單選擇頁(yè)面設(shè)置，在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話(huà)框的頁(yè)邊距選項(xiàng)中選擇縱向或橫向，單擊確定。請(qǐng)同學(xué)把自己賀卡的頁(yè)面設(shè)置好。（生上機(jī)練習(xí)。）師：現(xiàn)在我們開(kāi)始制作元旦賀卡了，你可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)在文中插入剪貼畫(huà)及藝術(shù)字來(lái)美化你的賀卡。（復(fù)習(xí)插入剪貼畫(huà)的方法。學(xué)生可以通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)搜索剪貼畫(huà)，找到想要的圖片。生演示、練習(xí)。）（學(xué)生遇到問(wèn)題，如何移動(dòng)圖片和藝術(shù)字？）師：誰(shuí)能幫助這位同學(xué)來(lái)解決問(wèn)題呢？（生答演示。）（強(qiáng)調(diào)圖片設(shè)置環(huán)繞方式，要襯于文字上方。）師：在賀卡中我們還要添加一些祝福的語(yǔ)言，同學(xué)們互相討論一下祝福語(yǔ)。（生討論。）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：老師聽(tīng)到你們的溫暖祝福，都被深深地感動(dòng)了，快把你們的祝福加入到元旦賀卡中吧。（學(xué)生操作在賀卡中插入藝術(shù)字。）師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)制作的背景顏色和其他同學(xué)不一樣，（出示兩張賀卡，一個(gè)有背景，一個(gè)沒(méi)背景。）說(shuō)說(shuō)制作方法。（教師演示在格式中設(shè)置背景。）生：也可以利用我們以前學(xué)過(guò)的自選圖形來(lái)設(shè)置背景。（邊講邊演示。）師：在我們插入自選圖形時(shí)，要注意圖形的格式，設(shè)置為襯于文字下方。師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理。圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來(lái)，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與位置，并加以修飾。（生練習(xí)制作。）三、拓展知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐師：作品制作