青島版科學三上改變浮和沉教案和練習(編輯修改稿)
2025-01-09 20:43 本頁面
【文章內容簡介】 一個小粉筆頭和一個鉤碼分別放在這張薄紙上，會有什么 現(xiàn)象？ ⑵學生觀察后，討論。教師引導學生理解白紙放東西和水面的放東西關系。 ⑶教師啟發(fā)實驗；水能托住一些物體讓它浮在水面上，換一句話說，就是浮在水面上的物體受到向上托的力。那么，怎樣通過實驗來證明這一點呢？誰說說你們的實驗方法和結論？把結論填在我們的實驗記錄里。 ⑷學生匯報實驗結果和新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并說明道理。理解浮在水面上的物體會受到向上托的力， ，驗證想法。 ⑴教師啟發(fā)引導：同學們通過實驗證明了浮在水面上的物體會受到向上托的力，那么完全沉在水中的物體會受到向上托的力嗎？請說說自己的想法？ ⑵學 生闡述自己的想法。 ⑶各小組設計實驗研究沉在水下的物體和浸沒在水中的物體是否受到向上托的力？實驗時做好記錄。 ⑷學生討論、實驗、探究后各小組匯報研究方法和結論。 師生共同總結：完全沉在水中的物體也會受到向上托的力。 ，揭示結論。 ⑴教師引導：通過剛才的兩次實驗，同學們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （不管浮在水面上的物體，還是沉在水中的物體，都會受到向上托的力。） ⑵教師總結：物體在水中受到水向上托它的力，這種力叫做水的浮力。說說你對水的浮力的理解。 ⑶學生談自己的理解。 ，拓展延伸。 ⑴教師引導 談生活中對水的浮力的感受。 ⑵教師啟發(fā)學生講述水的浮力在生活中的應用。 教師總結：水的浮力在生活中用處非常廣泛。有關物體的浮沉現(xiàn)象，還蘊涵著很多的科學奧秘，請同學們下課后繼續(xù)
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