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正文內(nèi)容

位置與方向課時教案設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-21 05:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 頁例1及“做一做”,練習(xí)三第2題.)教學(xué)要求:1.使學(xué)生掌握根據(jù)方向和距離來確定物體位置的方法.2.使學(xué)生能在生活中體會示意圖中表示的物體的方向和距離. 3.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力.教學(xué)重點:使學(xué)生明確要確定物體的位置需要方向和距離兩個條件. 教學(xué)難點:生活實際中怎樣去確定物體的位置.教學(xué)準備:建筑示意圖,羅盤,量角器,直尺,多媒體.教學(xué)過程:一、生成情境(多媒體出示),2003年10月15日,中國第一艘載人飛船“神舟5號”發(fā)射成功.10月16日6時28分返回艙在內(nèi)蒙古大草原安全著陸,圓了幾代中國人的夢想,讓全中國人為之驕傲和自豪!但是你們知道在茫茫無邊的大草原上,我們的科學(xué)家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的呢?這全賴于“GPS——衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)”,大家一定覺得很神奇吧!學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容.你就會明白其中的奧秘.二、自主探究1.復(fù)習(xí)東、南、西、北.2.同學(xué)們,我告訴大家一個好消息,廣東的小朋友今天來到我們的學(xué)校參觀.我們怎樣找到參觀的物體的位置呢?學(xué)生匯報:(1)我們可以請導(dǎo)游.(2)看學(xué)校的示意圖. 3.有誰會看學(xué)校的示意圖呢?4.組織學(xué)生理解校園平面圖上的東、南、西、北. 5.大家看學(xué)校平面示意圖,上面有哪些建筑呢?6.請同學(xué)自我準備,如何當(dāng)導(dǎo)游為廣東的小朋友介紹位置. 7.學(xué)生自由準備.[學(xué)法嘗試:我這樣為廣東小朋友介紹:大操場在教學(xué)樓的東邊,多功能廳在小操場的西邊.] 8.請兩位同學(xué)模擬表演.9.你是怎樣確定這個方向的?是不是只有我們學(xué)校平面圖是這樣規(guī)定的呢?10.引導(dǎo)學(xué)生進一步合作學(xué)習(xí),識別東南、東北、西南、西北四個方向. 11.學(xué)生利用這幾個方向向?qū)W生進一步介紹校園.12.引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí):東北30176。、東南20176。的理解. 13.學(xué)生用量角器繼續(xù)準確地為小朋友介紹校園.14.請大家總結(jié)在介紹位置時,方向是先確定什么,再確定什么?最后確定什么?15.讓學(xué)生理解區(qū)域,鞏固剛才的方向基本概念. 16.確定物體的位置光知道方向行嗎?還要知道什么? 17.學(xué)生思考.[學(xué)法嘗試:為準確確定物體的位置,光知道方向只知道在哪個區(qū)域、哪條線上,但不知道具體的距離.因此要準確知道位置必須還要知道距離.] 18.學(xué)生自學(xué)例1.19.通過例1,你發(fā)現(xiàn)了什么?這個方向是描述為東北方向30176。,還是北東方向60176。呢?[學(xué)法嘗試:這個方位的描述東偏北30176。比較好,這樣可以先判斷為東,再偏北一點,為30176。,這樣的描述符合我們?nèi)粘5牧?xí)慣.] 20.學(xué)生總結(jié),提問.[學(xué)法反思:在整個方位圖中,我認為大的方位最重要,所有的圖示都規(guī)定著,上北下南,左西右東,這是我們認識方向的基礎(chǔ).然后在某一個區(qū)域,學(xué)會用角度來表示.要確定準確的位置,還要知道距離.]三、實踐應(yīng)用1.第18頁“做一做”.(1)先讓學(xué)生讀懂平面圖,明確以小明家為中心.(2)明確大的方向,再量出每個夾角較小的角度.(3)看懂每小格表示多少米.(4)學(xué)生獨立嘗試.(5)全班交流,訂正. 2.練習(xí)三第1題.(1)以北京為中心,畫出方位圖.(2)在方位圖中標出東、南、西、北.(3)引導(dǎo)學(xué)生一起判斷. 3.練習(xí)三第2題.(1)先讓學(xué)生自由地從圖中獲取信息,并交流信息.(2)形成學(xué)生判斷位置的能力,先看什么,再看什么,最后看什么.(3)如何去確定距離?四、創(chuàng)新拓展學(xué)生收集指南針的產(chǎn)生與作用的資料,并寫成數(shù)學(xué)日記.教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)三第1題:以北京為中心,沈陽在東偏北方向;香港在南方;??谠谀掀鞣较颍焕ッ髟谀掀鞣较?;烏魯木齊在西偏北方向;西安在南偏西方向.第2題:以市政府廣場為中心,量出角度,讀出距離,就可以填出答案.補充習(xí)題及解答1.以自己的校園為參照,填出下列各題.(1)升旗臺在校門口的()方向上,距離大約是()米.(2)圖書館在校門口的()方向上,距離大約是()米.(3)操場在校門口的()方向上,距離大約是()米.2.我海軍的潛水艇在A處,請在平面圖上確定船只的位置.在我軍潛水艇西偏北30176。的方向上,約1 500米處發(fā)現(xiàn)一艘船只.3.寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)的日記,盡量用數(shù)學(xué)方位語言和數(shù)據(jù).《位置與方向》第二課時教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:在平面圖上繪出物體的位置.(教材第19頁例2,練習(xí)三第4題.)教學(xué)要求:1.使學(xué)生掌握在平面圖上繪出物體的位置的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生繪圖的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀圖、繪圖的能力與習(xí)慣. 教學(xué)重點:在平面上繪出物體的位置方法. 教學(xué)難點:學(xué)生制定繪圖的方向、長度標注. 教學(xué)準備:量角器,掛圖,直尺,方位圖紙.教學(xué)過程:一、生成情境星期天,歡歡去少年宮的攝影室學(xué)習(xí)攝影.可是走到門口,歡歡糊涂了,她發(fā)現(xiàn)門口只有這樣的一個指示牌:繪畫室:從進口入,向西拐.泥塑室:從進口入,向東拐.科技室:在泥塑室的南邊.?dāng)z影室:在科技室的西邊.大家能幫幫歡歡嗎?在我們?nèi)粘I钪?,我們?nèi)ヒ粋€陌生的地方就需要看得懂平面示意圖.今天,我們?yōu)樽约旱男@繪制一張平面圖,通過繪這個平面示意圖,增強大家對平面圖的認識.二、自主探究1.繪制平面圖需要準備哪些素材? 學(xué)生匯報:(1)準備紙.(2)確定以哪里為中心.(3)確定圖例中標出哪些建筑物.(4)建筑物的順序以及之間的相互關(guān)系.2.學(xué)生自由繪制,可以小組合作,也可以獨立制作. 3.老師巡視,予以指導(dǎo).4.小組內(nèi)交流,相互評價及補充. 5.全班交流展示.6.對出現(xiàn)的問題較為集中的統(tǒng)一商量,確定一般方法.(1)學(xué)校整個方向的制定,標注北方,以箭頭表示.[學(xué)法嘗試:在學(xué)校內(nèi)部平面圖上,還是上北下南,左西右東好,這是一個根本,也是所有圖例相互統(tǒng)一的.因此第一步確定大的方向是很重要的.](2)確定整個圖例的中心.[學(xué)法嘗試:以哪為中心進行輻射,這也是一個非常關(guān)鍵的問題.確定好了中心,東南西北的方位線就可以確定,也就確定了物體的中心位置及相對關(guān)系.](3)如何統(tǒng)一長度的大?。甗學(xué)法嘗試:為了使每一小格表示相同的長度,以便讀取數(shù)據(jù)的方便,因此要根據(jù)具體情況來確定一個合適的長度.] 7.學(xué)生自我修改. 8.師生共同繪制.(1)確立方向.(2)確立中心.(3)確立單位長度.(4)依次畫出教學(xué)樓、圖書館、體育館的位置. 9.學(xué)生分別總結(jié)在平面上如何繪出物體的位置. 10.在繪出物體的位置時你覺得什么是最困難的? 11.通過繪圖,你怎樣讀出平面示意圖給你的信息? 12.教師出示一幅平面示意圖,請大家先讀出相關(guān)信息,然后為大家作導(dǎo)游.(1)學(xué)生獨立讀圖.(2)為大家作導(dǎo)游示范.(3)學(xué)生問路,表示出物體的位置.(4)學(xué)生給予評價.(5)學(xué)生在小組內(nèi)進行練習(xí). 13.學(xué)生總結(jié),提問.[學(xué)法反思:我覺得在平面上繪出物體的位置,確定方向、中心,然后再確定距離,就可以確定其他物體的相互關(guān)系.]三、實踐應(yīng)用1.練習(xí)三第3題.(1)先確定油井在平面圖的方向,畫出40176。的角.(2)在角的一邊上表示出45千米,3格的長度標注. 2.練習(xí)三第4題.(1)學(xué)會讀出東、南、西、北等方向.(2)每一個物體分別由方向、角度、距離表示出它的位置.四、創(chuàng)新拓展全班同學(xué)抽取9個人,排成3行,每行間隔1米,每行之間的每個人的間隔也為1米,那么每一行就有三個人了.你能說出其他八位同學(xué)分別站在最中間的同學(xué)的什么地方,離他有多遠嗎?教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)三第3題:先引導(dǎo)學(xué)生說出油井在平面上的大致區(qū)域,在東北區(qū)域.然后由東軸為一條邊,A為頂點,畫一個40176。的角,油井就在這條邊上.再畫出45千米的距離就確定了物體的位置.第4題:先確立物體的大致區(qū)域,然后畫出角,再確定距離.補充習(xí)題及解答1.同學(xué)們參加軍訓(xùn).從軍營向東偏北40176。行進約500米后向南行進約200米,再向南偏東,行進約300米,最后再向西偏南45176。行進400米的地方到達目的地.根據(jù)教官的描述,你能畫出同學(xué)們行軍的路線圖嗎?2.學(xué)校舉行長跑比賽,請你描述一下比賽路線. 3.請你畫出一個簡單的你家鄉(xiāng)的示意圖.《位置與方向》第三課時教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:位置關(guān)系的相對性.(教材第22頁例3及“做一做”,練習(xí)四第2題.)教學(xué)要求:1.使學(xué)生以不同的觀測點來判斷方向,體會到位置關(guān)系的相對性. 2.學(xué)會用語言表達物體位置的相對關(guān)系.3.通過相對關(guān)系的理解,初步滲透相對論的思想. 教學(xué)重點:體會物體位置關(guān)系的相對性. 教學(xué)難點:準確地確立物體位置關(guān)系并學(xué)會表述. 教學(xué)準備:地圖,平面示意圖.教學(xué)過程:一、生成情境請大家都舉起左手,觀察大家的左手和老師的左手的方向是怎樣的,你明白了什么? 學(xué)生匯報:1.我們的左手都是左邊的手,老師的手也是左邊的手. 2.但我們的手這樣看正好相反.3.我們的左手是我身體的左邊的手,老師也是一樣.但老師相對于我們卻是相反的,所以手看起來是相反的.下面我們大家一起來做游戲.1.請大家看老師在你的什么方向. 2.你們又在老師的什么方向呢?3.請大家為我們剛才的游戲,往不同方向鼓掌.二、自主探究1.揭示課題:位置關(guān)系的相對性.2.請大家在圖上標出老師和你的位置關(guān)系.(1)學(xué)生分別用點表示老師和自
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