蘇教版音樂家三年級下冊快樂小隊教學設計(編輯修改稿)
2025-01-09 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輕，米粒就跳得低。 以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。 師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？ 生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們 和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？ 具體方法： 〈 1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，要求學生作出敏捷的反應，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。 〈 2〉 請學生表演的同時，又可以重復聽到《小鼓手進行曲》，從而給學生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲作了很好的鋪墊。 三、學唱歌曲 導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。 具體方法： 〈 1〉放錄音，聽范唱 〈 2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。） 〈 3〉歌曲處理，同時附帶講關于進行曲的小知識，讓學生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。 即：進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進行感。如：《小鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。 〈 4〉引出大鼓 為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復。 四、音樂游戲 大鼓： X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓： X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具體方法： 〈 1〉分開練習，“小鼓手”敲打樂器，學生跟著鼓點可以踏步或行進。這樣一來為學生感受具有進行曲風格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學生參與音樂實踐的熱情，增加學生對音樂的學習興趣。 〈 2〉合奏練習。 五、總結(jié)評價 第三課時 教學內(nèi)容：唱：《手拉手》 認：附點八分音符 教學目的： 歡快活 潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的 互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的堅定信念。 認識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。 教學重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化 教學過程： 一、導入揭題。 熱身游戲：找伙伴 全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當音樂停止時，老師報數(shù)，
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