讓學生在分享中感受快樂(編輯修改稿)
2024-10-21 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一點最吸引你？”因為學生與自己所在的學校朝夕相處，所以很容易激起他們熱愛學校、熱愛校園的情感，于是教師可以利用一節(jié)語文課，給學生們充分觀察校園的時間，然后以集體討論的形式匯報自己的發(fā)現(xiàn)。這次觀察的結(jié)果可以說是內(nèi)容豐富，出人意料。有的學生認為學校古老的六年級辦公室最吸引人，因為在那里辛勤工作的老師將一批批合格畢業(yè)生送入中學，而且有些歷史的青瓦紅柱建筑在充滿勃勃生機的校園里顯得特別莊重；有的學生認為操場上的參天青松最感動人，不管春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，它們總是挺直胸膛，體現(xiàn)出剛強不屈的頑強作風；有的學生發(fā)現(xiàn)校園中的紫藤架最美麗，尤其是到了初夏時節(jié)，在滿眼濃濃的綠色中掛著一串串類似于紫葡萄的花，好似一幅色彩艷麗的水粉畫……一堂課下來，學生們在匯報自己的觀察結(jié)果時幾乎說遍了校園的每一個角落、每一處景物。望著滿滿一黑板的匯報內(nèi)容，不僅是老師，甚至連學生自己也難以相信他們眼中的校園居然這么美。這無疑是學生們的愉快心情促使他們產(chǎn)生興趣，進行細致觀察的結(jié)果。3適當鼓勵激發(fā)學生創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學生良好的寫作能力，需要教師教會學生細心的觀察，更需要教師在他們學習寫作的道路上予以積極、適當?shù)墓膭?。因為積極、適時的鼓勵，可以激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，并且反過來再次促進學生進行細致入微地觀察，讓他們在生活中、在自己的身邊發(fā)現(xiàn)許多有意義、有意思的內(nèi)容可寫。正是因為有了強烈的創(chuàng)作欲望，學生筆下的文字就如同源源不斷的涌泉一樣，將一位位慈母的感人事跡記錄下來。那位講述雪地里一對母女腳印故事的學生最后用詩歌的形式抒情并贊美了自己母親的堅強與無私。得到一把新提琴的那位學生，不僅飽含激情地寫下一篇名為《羊胎素與大提琴》的作文，更令人感動的是他知道自己還小，沒有能力為媽媽買來讓她年輕漂亮的美容霜，就用媽媽為自己買的新提琴深情地拉一曲她最愛聽的樂曲。此時此刻，流露于筆下紙端的文字是最美、最能打動人心的，因為它飽含著媽媽和孩子之間那濃濃的親情。使他們在寫作過程中也能體驗到其中的樂趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。4恰當評改幫助學生積累經(jīng)驗為了實現(xiàn)幫助學生在一次次的作文練習中積累寫作經(jīng)驗，逐漸自己悟出寫作竅門的教學目的，教師在批閱學生作文時可以采取“精心批注，給學生留有余地，讓學生在教師的指導下自己修改”的方法?！熬呐ⅰ钡摹熬?，不應該是面面俱到般的精細，而是對內(nèi)容、語句的批改精確、到位、強調(diào)重點。這里講的重點應該包括本次作文的重點要求和需要注意的問題兩個方面，批改時要有針對性，避免類似“語句通順”、“層次清楚”、“描寫欠生動”等一系列讓學生難以把握的空洞評語，更不能因為要鼓勵學生的創(chuàng)作欲望就夸大其詞，在批改學生的作文時一味地強調(diào)其優(yōu)點。由此可見，適當?shù)脑u價才能幫助學生積累自己的寫作經(jīng)驗?？傊?，在作文教學中，我們要利用情緒對學生學習活動的積極的推動作用，抓住他們的好奇、好勝心理，滿足他們的情感需要，培養(yǎng)他們的寫作興趣，讓他們在愉快中學習寫作、學會寫作，這體現(xiàn)了當前“以學生為主體、教師為主導”的教學理念，發(fā)揮了學生自主學習的作用，是很好地完成作文教學目的的一條有效途徑。第四篇：如何讓學生在課堂學習中感受快樂如何讓課堂成為學生學習的樂土新課程改革實施以來，教師的教育方式，學生的學習方式、學習觀念正在發(fā)生歷史性的轉(zhuǎn)變，課堂學習由原來的教師主宰課堂，學生被動接受，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?、以學生為主體的學習模式，在這種課堂模式下學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性大大提高，大部分學生在課堂學習過程中能夠主動參與、積極合作，但仍有少部分學生被動參與甚至游離于學習之外，他們在學習過程中找不到合作的快樂、探究的樂趣，體會不到成功的喜悅，學習成了一種苦難、一種磨難。如何讓學生在課堂學習中感受到快樂、感受到成功，讓學生感到學習是一件快樂的事，把課堂變?yōu)閷W生學習的樂土是擺在我們教育工作者面前必須要解決的課題。要讓課堂成為學生學習的樂土，以下幾個方面值得思考探索。？ ？？？本文擬對上述四方面問題加以探索，以期對我們的課堂教學有所推動。一、做受學生喜愛的老師學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。那么如何成為一名受學生喜愛的老師呢？美國教育家保羅?韋地花了40年的時間收集到9萬名學生所寫的信，信中內(nèi)容都是關(guān)于學生心目中最喜歡的教師。保羅?韋地在這些信的基礎(chǔ)上提煉概括出作為好教師的12種素質(zhì)，這12種素質(zhì)為: 。“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！??！袄蠋煈獙ξ覀冇卸Y貌。我們也是人。”?！袄蠋?，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只有您肯聽，我才能向您學習?！薄！八麕Ыo我們課堂以外的觀點，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W到的知識用于生活?！薄！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學工作的。他衣著整潔，事事都安排得有條
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