20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——讓學(xué)生在情境中感受快樂(lè)(編輯修改稿)
2024-10-01 09:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是教師根據(jù)課文的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)渲染、激情導(dǎo)語(yǔ)等手段設(shè)置了教學(xué)情境，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)整體。教師由于情感的投入，渲染了與課文相應(yīng)的氣氛，促使學(xué)生進(jìn)入具體的課文情境，對(duì)課文所描摩的對(duì)象。一。一。井引起關(guān)注，加深了內(nèi)心的體驗(yàn)?！ ∫?、在初讀課文時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒：入情?！ ∫箤W(xué)生的情感伴隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先就要啟動(dòng)學(xué)生的心理進(jìn)程。在初讀課文時(shí)，教師配上舒緩的音樂(lè)進(jìn)行范讀，把學(xué)生帶入豐富的美感中，激起他們對(duì)古井的親切感，獲得具體的表象，并產(chǎn)生關(guān)注的情緒而去自讀全篇，讓學(xué)生在初讀時(shí)就入情。所謂的披文后入情。其實(shí)，學(xué)生此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入情，也是教學(xué)動(dòng)機(jī)的形成?！ 《⒃诟惺苷n文描寫(xiě)的形象中強(qiáng)化情境：動(dòng)情。 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生情感的強(qiáng)化往往是在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中進(jìn)行的。具體地說(shuō)，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)生的情感是與他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)相聯(lián)的。因此，精讀課文時(shí)，教師抓住了重
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1