【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（ppt出示）（1）師問：誰的尾巴長？（圖片）誰來說比賽的結(jié)果？學(xué)生答：猴子的尾巴長。（猴子讀重音）第一個(gè)選手誕生了，它就是“猴子”?？矗@只小猴子可真靈活，它的尾巴??？（板：長）,猴子的尾巴除了長之外，還有什么特別的地方嗎？（細(xì)，像一個(gè)鉤子）猴子就是用它的尾巴在樹上竄來竄去，有時(shí)還用尾巴拿食物，多有趣?。∧泻⒆?、女孩子一起合作讀一讀吧?。▎柎鹁毩?xí)）（2）第一名選手已經(jīng)評(píng)選出來了，第二名選手是誰呢？（隨文識(shí)字“兔”——象形字）師問：誰的尾巴短？（出示圖片）學(xué)生答：兔子的尾巴短。（板書：短）兔子的尾巴短短的，而且還??？（兔子的尾巴圓圓的好像一個(gè)毛茸茸的小球）。兔子的尾巴可靈活了，如果被猛獸咬住，它會(huì)立刻將尾巴的皮套脫下，飛快地逃走了。多機(jī)靈，多可愛的小兔子啊，誰能讀好這句話呢？（指名，齊讀）（3）除了可愛的小兔和猴子，還有誰贏得了比賽？（圖片出示：松鼠）師問：誰的尾巴好像一把傘？學(xué)生答：松鼠的尾巴好像一把傘。這里的傘是指我們下雨天用的雨傘嗎？（不是，是指降落傘）松鼠從樹上往下跳時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。它的尾巴可真神奇！小松鼠因?yàn)閾碛羞@條尾巴，可自豪了！你能自豪地讀一讀這一句嗎？（指名讀）這句話中有一個(gè)詞語：“好像”，就是指兩樣?xùn)|西的樣子非常相似，你還能用好像說一說其他小動(dòng)物的尾巴嗎？ 拓展練習(xí)：（）好像（）。（圖片出示）如： 猴子的尾巴好像一個(gè)鉤子。小兔的尾巴好像一個(gè)毛茸茸的球。燕子的尾巴好像一把剪刀。馬的尾巴好像一條小辮子。金魚的尾巴好像一片楓葉。大象的尾巴好像一根繩子。小朋友們的想象力可真豐富！我們一起宣布比賽的結(jié)果吧?。ǔ鍪君R讀第二小節(jié)）第一場(chǎng)的比賽已經(jīng)結(jié)束了，我們?cè)賮硪黄鹱x讀第一、二兩節(jié)吧，會(huì)背的小朋友可以試著閉上眼睛試著背一背。畫尾巴：關(guān)于小動(dòng)物的尾巴還有很多有趣的故事呢，這節(jié)課，我們了解猴子、小兔和松鼠的尾巴，想不想來畫畫他們的尾巴呢？（選擇其中的一個(gè)在書本上畫一畫“猴子、兔子”，并交流）小結(jié)：動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且有不同的作用呢，想知道其它小動(dòng)物們的尾巴有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩。四、課中操五、指導(dǎo)寫字 重點(diǎn)指導(dǎo)“比第三篇：比尾巴《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 12個(gè)生字，兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”，會(huì)寫“云”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小動(dòng)物圖片、生字卡 教學(xué)過程：一、揭示課題，指導(dǎo)識(shí)字森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴大賽，齊讀課題，指導(dǎo)讀好輕聲詞“尾巴”。指導(dǎo)識(shí)記“比、尾、巴”，平常你在什么地方看見過這三個(gè)字呢？（有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字）二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，相機(jī)識(shí)字課件出示帶拼音和圖片的詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，生自讀。指名讀，其余生跟讀。識(shí)記生字。課件去掉圖片，只出現(xiàn)帶拼音的生字：猴、松、鼠、公、鴨。誰有好辦法來記住這幾個(gè)字？（相機(jī)指導(dǎo)：公——八字頭，比較“公”和“松”；鴨——鳥字邊）生字去拼音指名讀，齊讀。齊讀不帶拼音的詞語。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)識(shí)字學(xué)習(xí)問句①動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn)，那它們今天的比賽項(xiàng)目有哪些呢？自讀，特別要注意讀準(zhǔn)紅色的字音。（生字呈紅色）②指名讀六個(gè)問句，隨機(jī)教學(xué)：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把與巴對(duì)比。③師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好問句的句末語氣上揚(yáng)。④指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)答句。①指名以小評(píng)委的身份讀答句，讀出快活、高興的語氣。(適時(shí)將“長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看”等詞語貼到對(duì)應(yīng)的圖片旁。)②師生對(duì)讀。師讀問句，生讀答句。鞏固本課所有的生字。（開火車讀、齊讀）四、朗讀全文，拓展訓(xùn)練男、女對(duì)讀、帶動(dòng)作齊讀。指導(dǎo)學(xué)生用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！钡木涫綖槠渌男?dòng)物創(chuàng)編兒歌。五、課間操《比尾巴》六、書寫指導(dǎo)：云第四篇：比尾巴識(shí)字教學(xué)案例與反思第五小學(xué)何瑛姝一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。四、教學(xué)過程：[一]、游戲?qū)胄抡n。小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！游戲開始。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。生：啊，我們沒有尾巴??？師：對(duì)啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴【 “摸摸你的長尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名12個(gè)讀）。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會(huì)讀？【學(xué)生在回答問題時(shí)沒有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處?！縿?dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢?。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀?！景褎?dòng)物王國搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！縖二]、初讀課文，自主識(shí)字。有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來了（課件3）。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！——個(gè)別說話：如，你好，小兔?！咀寣W(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識(shí)字?！啃?dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀——齊讀。拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件5）開火車讀?！具\(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。】[三]、讀兒歌。