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正文內(nèi)容

比尾巴(編輯修改稿)

2024-10-21 02:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。(ppt出示)(1)師問:誰的尾巴長?(圖片)誰來說比賽的結(jié)果?學(xué)生答:猴子的尾巴長。(猴子讀重音)第一個選手誕生了,它就是“猴子”。看,這只小猴子可真靈活,它的尾巴???(板:長),猴子的尾巴除了長之外,還有什么特別的地方嗎?(細(xì),像一個鉤子)猴子就是用它的尾巴在樹上竄來竄去,有時還用尾巴拿食物,多有趣啊!男孩子、女孩子一起合作讀一讀吧?。▎柎鹁毩?xí))(2)第一名選手已經(jīng)評選出來了,第二名選手是誰呢?(隨文識字“兔”——象形字)師問:誰的尾巴短?(出示圖片)學(xué)生答:兔子的尾巴短。(板書:短)兔子的尾巴短短的,而且還???(兔子的尾巴圓圓的好像一個毛茸茸的小球)。兔子的尾巴可靈活了,如果被猛獸咬住,它會立刻將尾巴的皮套脫下,飛快地逃走了。多機靈,多可愛的小兔子啊,誰能讀好這句話呢?(指名,齊讀)(3)除了可愛的小兔和猴子,還有誰贏得了比賽?(圖片出示:松鼠)師問:誰的尾巴好像一把傘?學(xué)生答:松鼠的尾巴好像一把傘。這里的傘是指我們下雨天用的雨傘嗎?(不是,是指降落傘)松鼠從樹上往下跳時,大尾巴像降落傘一樣,使松鼠可以平平安安地落到地上。它的尾巴可真神奇!小松鼠因為擁有這條尾巴,可自豪了!你能自豪地讀一讀這一句嗎?(指名讀)這句話中有一個詞語:“好像”,就是指兩樣?xùn)|西的樣子非常相似,你還能用好像說一說其他小動物的尾巴嗎? 拓展練習(xí):()好像()。(圖片出示)如: 猴子的尾巴好像一個鉤子。小兔的尾巴好像一個毛茸茸的球。燕子的尾巴好像一把剪刀。馬的尾巴好像一條小辮子。金魚的尾巴好像一片楓葉。大象的尾巴好像一根繩子。小朋友們的想象力可真豐富!我們一起宣布比賽的結(jié)果吧!(出示齊讀第二小節(jié))第一場的比賽已經(jīng)結(jié)束了,我們再來一起讀讀第一、二兩節(jié)吧,會背的小朋友可以試著閉上眼睛試著背一背。畫尾巴:關(guān)于小動物的尾巴還有很多有趣的故事呢,這節(jié)課,我們了解猴子、小兔和松鼠的尾巴,想不想來畫畫他們的尾巴呢?(選擇其中的一個在書本上畫一畫“猴子、兔子”,并交流)小結(jié):動物的尾巴不僅漂亮,而且有不同的作用呢,想知道其它小動物們的尾巴有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩。四、課中操五、指導(dǎo)寫字 重點指導(dǎo)“比第三篇:比尾巴《比尾巴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 12個生字,兩個偏旁“八”和“鳥”,會寫“云”。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問句的語氣。一些動物尾巴的特點。教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、小動物圖片、生字卡 教學(xué)過程:一、揭示課題,指導(dǎo)識字森林里的小動物要進(jìn)行一場比尾巴大賽,齊讀課題,指導(dǎo)讀好輕聲詞“尾巴”。指導(dǎo)識記“比、尾、巴”,平常你在什么地方看見過這三個字呢?(有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字)二、認(rèn)識動物,相機識字課件出示帶拼音和圖片的詞語:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,生自讀。指名讀,其余生跟讀。識記生字。課件去掉圖片,只出現(xiàn)帶拼音的生字:猴、松、鼠、公、鴨。誰有好辦法來記住這幾個字?(相機指導(dǎo):公——八字頭,比較“公”和“松”;鴨——鳥字邊)生字去拼音指名讀,齊讀。齊讀不帶拼音的詞語。三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)識字學(xué)習(xí)問句①動物的尾巴各有特點,那它們今天的比賽項目有哪些呢?自讀,特別要注意讀準(zhǔn)紅色的字音。(生字呈紅色)②指名讀六個問句,隨機教學(xué):前鼻音——短、扁;平舌音——最;把與巴對比。③師范讀,引導(dǎo)學(xué)生讀好問句的句末語氣上揚。④指名讀,齊讀。學(xué)習(xí)答句。①指名以小評委的身份讀答句,讀出快活、高興的語氣。(適時將“長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看”等詞語貼到對應(yīng)的圖片旁。)②師生對讀。師讀問句,生讀答句。鞏固本課所有的生字。(開火車讀、齊讀)四、朗讀全文,拓展訓(xùn)練男、女對讀、帶動作齊讀。指導(dǎo)學(xué)生用“誰的尾巴()?()的尾巴()?!钡木涫綖槠渌男游飫?chuàng)編兒歌。五、課間操《比尾巴》六、書寫指導(dǎo):云第四篇:比尾巴識字教學(xué)案例與反思第五小學(xué)何瑛姝一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識部分生字,會寫“云、公、車”三個生字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。二、教學(xué)重點、難點:重點:識字、寫字、朗讀課文。難點:讀好問句,知道一些動物尾巴的特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。四、教學(xué)過程:[一]、游戲?qū)胄抡n。小朋友,喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們來做個摸身體的游戲吧!游戲開始。師:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴。生:啊,我們沒有尾巴?。繋煟簩Π?,我們是沒有尾巴,可小動物們有尾巴呀,你知道哪些有尾巴的小動物呢?生:猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴【 “摸摸你的長尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時機運用學(xué)生已有的生活積累,與他們進(jìn)行朋友似的交流,誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!啃∨笥训闹R面真廣,知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶,(出示尾巴詞語卡片),(指名12個讀)。巴的拼音寶寶上面少了什么???(聲調(diào)),沒有聲調(diào),要讀輕聲,我們把巴讀得又輕又短,誰會讀?【學(xué)生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲,此時此刻,出現(xiàn)“尾巴”的卡片,提醒學(xué)生要讀輕聲,真是恰到好處?!縿游锿鯂镉形舶偷膭游锟啥嗔耍皟商?,他們進(jìn)行了一場大比賽呢?。ㄕn件1)他們要比什么呢?(課件2)“比尾巴”——指名讀,齊讀。【把動物王國搬進(jìn)教室,讓孩子再現(xiàn)各種動物形象,這樣的教學(xué)情境,極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!縖二]、初讀課文,自主識字。有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?(課件出示詞語和拼音),自己先拼一拼、讀一讀,讀對了,他們就出來了(課件3)。你最喜歡哪只小動物,就親熱地和它打個招呼吧!——個別說話:如,你好,小兔?!咀寣W(xué)生和喜歡的小動物打招呼,貼近了生活,不但運用了禮貌用語,而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字,避免了枯燥無味的識字?!啃游飩兊恼掌灰娏?,你還能認(rèn)出他們的名字嗎?(課件4)自由讀讀——齊讀。拼音寶寶也走了,你還能再認(rèn)出他們的名字嗎?(課件5)開火車讀?!具\用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?!縖三]、讀兒歌。
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