【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀。這首兒歌一共幾部分？生：四部分師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節(jié)（板書：小節(jié)），這首兒歌一共幾小節(jié)呢？生：四小節(jié)師：老師請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確）第一小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)？指名讀（這位同學(xué)剛才讀得最認(rèn)真，老師獎(jiǎng)她讀第一小節(jié)。這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，第二小節(jié)獎(jiǎng)給你來(lái)讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節(jié)獎(jiǎng)給你讀。）三、再讀兒歌。（一）小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀一讀。（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：三句話后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。師：像耳朵一樣的符號(hào)“？”（板書：？）我們就叫——問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)（跟讀），有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句。師：誰(shuí)來(lái)讀第個(gè)問(wèn)句？指名讀師：你把“誰(shuí)的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？誰(shuí)像他一樣來(lái)試試。師：老師從他的讀里面知道，動(dòng)物們是在比誰(shuí)的尾巴比較長(zhǎng)呢？因?yàn)樗@個(gè)長(zhǎng)字讀的比較響。師：聽(tīng)了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀指名讀（3）你還想讀哪一句？生1：誰(shuí)的尾巴短？師：他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個(gè)）小朋友，這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？“長(zhǎng)”（變紅色）？你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎？（4）誰(shuí)的尾巴∕好像一把傘？師：第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，誰(shuí)敢來(lái)讀？生讀師：可以在 “尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)?，再讀。師范讀，跟讀、指名讀看，它們比的結(jié)果出來(lái)了。課件出示，請(qǐng)小朋友讀一讀。師：小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹(shù)上蕩秋千。師：真有趣！請(qǐng)你讀一讀這句話。師：還有誰(shuí)也喜歡猴子的尾巴？生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。師：你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？師：好一個(gè)可愛(ài)的尾巴。生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘?。浚ń德鋫悖?，松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？師：看小朋友讀的這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？1師1生合作讀（1次）1生1生讀（誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？誰(shuí)愿意和她合作讀？）同桌也試著這樣讀一讀吧！指名兩組同桌合作讀師點(diǎn)評(píng)：這一問(wèn)一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節(jié)奏。兩位真是黃金搭檔。（二），小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）師：試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？師：指導(dǎo)“扁”的讀音這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)師指導(dǎo)“最”：這個(gè)字是個(gè)平舌音，誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀一讀。師：小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物尾巴有什么不一樣呢？生：公雞的彎一點(diǎn)，師：彎彎的像什么？生：像月亮、香蕉師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？一起來(lái)看看吧!（出示圖片）師：老師剛才聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“哇”，那是什么意思？生：孔雀尾巴很漂亮！師：你從哪里看出來(lái)？羽毛五顏六色，師：你是覺(jué)得他的顏色很美。生：像把大大的扇子。師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因?yàn)樗堰@個(gè)“最”字讀的很響亮。誰(shuí)也想讀？（指2名）3，師：（出示課件）小朋友，接下來(lái)我們合作讀讀4小節(jié)，老師問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答？（師生合作讀）（誰(shuí)來(lái)問(wèn)？）一對(duì)多讀男女合作讀。（三）師：小朋友，動(dòng)物們比尾巴都結(jié)束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰(shuí)的兒歌讀的最好聽(tīng)。我讀第1小節(jié)，３位同學(xué)分別讀各小節(jié)。師：還真分不出勝負(fù)呢，一比一打成平手。老師請(qǐng)四小組來(lái)比一比？有小朋友說(shuō)，他都會(huì)背了，真的？老師要考考你們了。出示課件老師問(wèn)，生答。師打亂問(wèn)，一生答生問(wèn)生挑戰(zhàn)答、女孩問(wèn)男孩答等四、堂上練習(xí)我會(huì)連。我會(huì)說(shuō)，我會(huì)填。我會(huì)給動(dòng)物加尾巴。五、拓展訓(xùn)練師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕看看他們的尾巴是怎樣的？請(qǐng)你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴好像（）？（）的尾巴（）。（）的尾巴（）。（）的尾巴好像（）。板書設(shè)計(jì)： 比尾巴猴子 長(zhǎng)兔子 短松鼠 像把傘公雞 彎鴨子 扁孔雀 最好看教學(xué)反思：《比尾巴》是新編教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。課文通過(guò)對(duì)話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定：要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字，主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)用普通話朗讀課文。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎(chǔ)，以 “讀”的訓(xùn)練為主線，把語(yǔ)文課組織“活”。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三 問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴 的特點(diǎn)。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法。我采用多種形式練讀，目的是想讓學(xué)生在讀中理解語(yǔ)言文字，在讀中體會(huì)感情，在讀中了解運(yùn)用語(yǔ)言文字的方式。但是在實(shí)際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位，效果不是