比尾巴教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:39 本頁面
【文章內容簡介】 “把”字?小結：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。③課件或卡片出示生字“公”。生學習生字“公”。認識新偏旁“八”，強調撇低，捺高，撇、捺要分家。認識新偏旁八字頭。④課件或卡片出示生字“短、兔”。⑤用“幾個字合在一起組成新字”的方法識記“最”。(5)課件或小黑板出示以下詞語：比尾巴、長短、一把傘、最好看、公雞、兔子。指名讀、開火車讀、齊讀。(6)指名讀課文。這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)?！驹O計意圖】結合學生年齡特點，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學生主動識字的興趣，進一步感受祖國漢字的無窮魅力。，了解大意。(1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。(四小節(jié))(2)請四位同學讀課文，其他同學邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?(3)指導學生用不同的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了。，感悟理解。(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。①朗讀感悟第一節(jié)。，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標點符號?想想這節(jié)告訴我們什么?。指導：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內容，讀的時候要用問的語氣把它們比賽內容讀清楚。先聽老師讀。師范讀，生齊讀，指名讀。②朗讀感悟第二節(jié)。，其
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