6比尾巴-公開課教學設計(編輯修改稿)
2024-10-20 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。指導寫“巴”和“把”。六、總結全課，布置課下作業(yè)這節(jié)課你學到了什么？這節(jié)課我們在森林王國里當了一回最棒的小裁判，還認識了許多生字，小朋友們，你們開心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或書上去搜集一下，看其他動物的尾巴有哪些特點好嗎？今天的課就上到這里，下課。板書設計：比尾巴猴子圖長公雞圖兔子圖短鴨子圖松鼠圖 一把傘孔雀圖彎 扁 最好看魚兒，在水中串上串下，吐著頑皮的泡泡；鳥兒從荷葉上空飛過，想親吻荷花姑娘的芳澤。四周的花兒，紫的，黃的，白的，紅的，競相開放。大紅花兒，張著大嘴，放聲歌唱；燈籠花兒，隨風搖墜，四處飄香；劍蘭花兒，形態(tài)獨特，毫不遜色。它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收 此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待，期待盛夏的荷塘色，期待那更加妖嬈多姿，色澤鮮艷的荷花，期待初夏生機勃勃、揮汗如雨的激情生活！第三篇：《比尾巴》公開課教學設計《比尾巴》（第一課時）教學設計教學目標：，會寫“巴、把”2個字，認識“提手旁”和“八字頭”，認識問號、讀好問句?！白x”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。教學重點：能認讀11個生字。會正確書寫“巴、把”。正確流利的朗讀課文。教學難點：讀好文中問句。教具：六種動物的圖片，PPT課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題 １、教師談話，引入課文。出示課件，引導學生答出課題“比尾巴”。（師板書課題：6 比尾巴）指名讀課題，提示“巴”是輕聲，要讀得又輕又短。二、整體感知，認識參賽選手初讀課文，找出參賽的小選手。（1）自由讀課文,圈出參賽選手。(2)指名說找出的動物名。認識動物名(1)拼讀。(2)去掉拼音認讀：指名讀；開火車認讀詞語，正音。(3)練習說句子，指名說出參加“比尾巴”大賽的六種小動物的名字,教師貼圖。（1）第一關：“搶禮物”，一起把生字拼讀出來。（2）第二關，讀詞語。小組比賽讀，教師隨機講解每個詞語。（一把傘、扁扁的、長短）；全班齊讀詞語。三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學習問句（1）引導學生發(fā)現(xiàn)問號，教寫問號（它和漢字的高矮是一樣的，先寫半圓，再寫小豎，小豎下面一個點。）（2）教讀問句：師范讀第一句，引導學生發(fā)現(xiàn)：讀問句的時候音調特點。教師教讀第一句，全班齊讀；指名讀，其他同學跟讀；剩下五句自由讀，之后找代表讀。四、讀課文，評出比賽結果，并指導生字書寫 。師問，生答，之后教師板書。（1）第一句“誰的尾巴長”。引導學生帶著動作來讀課文。（2）第二句“誰的尾巴彎”找學生問，其他同學答；教師帶動作問，學生答。（3）“誰的尾巴好像一把傘”，教寫“巴”和“把”，強調識字方法“熟字加偏旁”。（學生書空寫，并數(shù)筆畫；教師范寫，強調書寫注意事項；學生書本上面練習寫，先描后寫；教師展評。）強調“松鼠的尾巴好像一把傘”是比喻句，松鼠尾巴比作“降落傘”。（4）“誰的尾巴彎”、“誰的尾巴扁”兩句，一組問，另一組答。（5）“孔雀的尾巴最好看”一句，展示孔雀尾巴圖片，指導學生讀好最后一句。（1）師問，學生一起回答。（2）男女相互問答。（3）一人問，全班回答。（4）全班嘗試背誦課文。五、拓展訓練出示其他動物的圖片，學生選擇喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。指名用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。六、總結教師總結，結束課堂。板書設計：猴子（圖）長 兔子（圖）短 松鼠（圖）？ 一把傘 公雞（圖）鴨子（圖）孔雀（圖）彎 扁 最好看第四篇：比尾巴(公開課教學設計)比尾巴教學目標：認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長
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