【文章內(nèi)容簡介】 用具課件、道具、電子琴等。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入給你一個機會，圓你一個夢想！同學(xué)們，歡迎大家來到“夢想劇場”，首先，我隆重的介紹來到我們節(jié)目現(xiàn)場的是來自實驗小學(xué)五（1）班的同學(xué)們。今天我要向大家推出的是新童話音樂劇《漁夫與金魚的故事》，我們五（1）班同學(xué)分成了五個小組，看哪一組能最快最好地完成音樂劇的演練，將得到一份豐厚的獎品?！厩榫皩?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為后面的歌曲教學(xué)做鋪墊。】二、參與性學(xué)習(xí)劇本分析師：首先將進行的是第一個環(huán)節(jié)“劇本通吃”，請各組在最短的時間內(nèi)完成以下三個問題； 課件出示三個問題：a)《漁夫與金魚的故事》發(fā)生的時間地點、人物、事件； b)劇本的結(jié)構(gòu)是如何安排的？分別是什么？c)劇本中共有幾個唱段？其中哪幾個唱段的曲調(diào)是一樣的？歌曲演唱師：接下來我們將進行的是第二個環(huán)節(jié)，“歌曲模仿”。請聽第一組歌曲。（課件出示第一樂段）?? 【“太荒唐”在歌曲的結(jié)尾出現(xiàn)了三次，每次歌唱的情緒處理都不一樣，這是學(xué)生比較難把握的一點?！繃L試表演師：歌曲學(xué)唱已告一段落，最后進行第三個環(huán)節(jié)“表演秀”，也是賀得獎品的關(guān)鍵時候，最后的大獎到底花落誰家，就要看大家的表現(xiàn)了。請注意演出時的角色分工、對白和唱段的自然銜接、動作表情的創(chuàng)設(shè)等。大家抓緊時間以小組為單位開始吧！各組進行創(chuàng)編、分工等，師下到各組進行指導(dǎo)。三、展示全?。?）渲染氣氛，準(zhǔn)備演出 同學(xué)們，“夢想劇場”就要圓你的演員夢了，音樂劇表演馬上就要開始了！演員準(zhǔn)備????主持人上臺：請欣賞童話音樂劇《漁夫與金魚的故事》。旁白：????????（2）表演全劇四、小結(jié) 師：“夢想劇場，夢想成真?！币慌_高水平、高質(zhì)量、精彩的童話音樂劇在你們手中誕生了。老師真為你們驕傲！希望你們以后創(chuàng)造出更多更好的音樂作品！第七單元快樂的節(jié)日課時：二課時 課型：綜合課 第一課時 教學(xué)過程：一聽音樂進教室 二學(xué)唱新歌 聽賞歌曲《在葡萄架下》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學(xué)唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句5生根親完整的演唱歌曲 三處理歌曲 師生探討歌曲的情感 學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四創(chuàng)造活動 學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演師生評議第二課時教學(xué)過程：一聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏歡快活波的歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室 二欣賞樂曲初聽樂曲《半個月亮爬上來》學(xué)生談感受根據(jù)樂曲情緒自編動作并展示 三音樂活動快樂的隊日 四欣賞樂曲 初聽樂曲《看馬戲》學(xué)生談感受跟樂曲順唱旋律教師帶唱歌曲 滲透學(xué)生的民族情感 五音樂活動快樂的節(jié)日 分享頂?shù)诎藛卧L白山下的歌謠課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第一課時教學(xué)過程：一聽音樂進教室 二學(xué)唱新歌 聽賞歌曲《嗯嘿呀》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學(xué)唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句5生跟師完整的演唱歌曲 三處理歌曲 師生探討歌曲的情感 學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四創(chuàng)造活動 學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演師生評議第二課時教學(xué)過程：一聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏《大長今》歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室 二欣賞樂曲初聽樂曲《阿里郎》學(xué)生談感受根據(jù)樂曲情緒自編動作并展示 三音樂活動模仿朝鮮長鼓舞的動作四欣賞與跟唱歌曲初聽樂曲《道拉基》學(xué)生熟悉歌詞跟樂曲順唱歌曲教師帶唱歌曲滲透勤勞的意識跟伴奏齊唱歌曲 五教學(xué)延伸第九單元可愛的家鄉(xiāng)一聽音樂進教室 二學(xué)唱新歌 初聽歌曲《藍色的雅特朗》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學(xué)唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句5生跟師完整的演唱歌曲 三處理歌曲 師生探討歌曲的情感 學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四創(chuàng)造活動 學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演師生評議第二課時教學(xué)過程：一聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室 二欣賞樂曲初聽樂曲《故鄉(xiāng)的親人》學(xué)生談感受根據(jù)樂曲情緒自編動作并展示 三音樂活動閉眼猜樂器 四欣賞與跟唱歌曲 初聽樂曲《家鄉(xiāng)美》學(xué)生熟悉歌詞跟樂曲順唱歌曲教師帶唱歌曲滲透思鄉(xiāng)情感跟伴奏齊唱歌曲 五器樂教學(xué)豎笛教學(xué)：連奏和斷奏第十單元音樂家賀綠汀課時：一課時 課型：綜合課 教材分析：（略）教學(xué)過程：一聽音樂進教室 二學(xué)唱新歌 初聽歌曲《清流》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學(xué)唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句5生根親完整的演唱歌曲 三處理歌曲 師生探討歌曲的情感 學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四音樂家故事在音樂背景下，師生講述音樂家的故事 五其他歌曲的欣賞《嘉陵江上》《晚會》第十一單元冬天的巡禮 第一課時教學(xué)過程：一聽音樂進教室 二學(xué)唱新歌 聽賞歌曲《銀色的馬車從天上來》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學(xué)唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句5生跟師完整的演唱歌曲 三處理歌曲 師生探討歌曲的情感 學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四創(chuàng)造活動 學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己創(chuàng)編排節(jié)奏學(xué)生分組表演師生評議第二課時教學(xué)過程：一聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏《時間的歌》的歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室 二欣賞樂曲初聽樂曲《溜冰圓舞曲》學(xué)生談感受根據(jù)樂曲情緒自編動作并展示 三音樂活動創(chuàng)意大雪紛飛的情景 四欣賞樂曲 初聽樂曲《踏雪尋梅》學(xué)生談感受跟樂曲順唱旋律教師帶唱歌曲 滲透學(xué)生的民族情感 五音樂活動在音樂中乘坐雪橇第二篇：桂教音樂五年級上冊教案義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實 驗 教 材音 樂 教 案五年級 上冊任課教師:李萍班級：五（1）——五（4）第一單元唱起來編寫者：李萍 教學(xué)目標(biāo)：感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。復(fù)習(xí)2/3/4拍的節(jié)奏。創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點：用輕快的聲音演唱歌曲。把握好每小節(jié)的重拍。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：第一課時《說起唱歌都常來》一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點。（指名說）二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動作來表現(xiàn)一下強弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。三、學(xué)習(xí)歌曲老師范唱現(xiàn)在老師把這兩個節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽好啦！感受歌曲請孩子們邊聽邊打打拍子。生按節(jié)奏讀歌詞跟琴唱歌跟錄音唱突出強拍的音師指導(dǎo)感情唱完整唱四、創(chuàng)編歌詞五、下課第二課時《久不唱歌忘記歌》一、復(fù)習(xí)全班齊唱《說起唱歌都常來》二、導(dǎo)入同學(xué)們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家?guī)硪皇子梅窖匝莩母枨?，不過同學(xué)們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲師帶讀歌詞，（繞口令）錄音范唱來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）跟琴唱師指導(dǎo)唱全班完整唱四、下課第三課時 《茉莉花》一、導(dǎo)入播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。二、學(xué)習(xí)新課初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜學(xué)生自己演唱歌譜。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。分小組討論并示范，隨機進行評價。1完整的演唱。三、音樂創(chuàng)新活動——民歌新唱讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。分組選擇改編的風(fēng)格分組展示。四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課第四課時 《唱天謠》一、導(dǎo)入播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝?，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！?。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。二、學(xué)習(xí)新課介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。學(xué)生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？請學(xué)生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）這是首多聲部歌曲還是單聲部的？同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧?。▽W(xué)生跟著音樂做動作）三、下課第五課時 《千年萬代不斷歌》一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》二、學(xué)習(xí)新課初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？跟著歌曲完整唱三、下課第二單元愛心滿天下編寫者：李萍個送愛心、培育愛心、關(guān)注人類的團結(jié)。能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發(fā)對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關(guān)音樂知識在歌曲中的作用與運用。能積極主動地參與音樂活動，學(xué)會通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)重難點：通過音樂作品的學(xué)習(xí)和體驗，歌頌愛心、進行愛心教育。初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關(guān)音樂只是在歌曲中的作用。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機 教學(xué)課時：四課時 教學(xué)過程：第一課時《國歌》一、導(dǎo)入每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學(xué)知道《國歌》的來歷嗎？根據(jù)學(xué)生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。二、新課內(nèi)容欣賞男女生氣唱的國歌1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）學(xué)習(xí)音樂知識1）認(rèn)識三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書中的節(jié)奏練習(xí)）4）講解漸強漸弱記號在音樂中的作用集體朗讀歌詞隨琴聲輕聲試唱歌詞跟