【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲我們先唱一唱歌譜在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)記？ A認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)B 了解下滑音作用：活撥詼諧復(fù)唱歌譜加入歌詞演唱歌曲（初唱）分析歌曲情緒（復(fù)唱）1歌曲結(jié)尾重點(diǎn)演唱 聲音不是喊唱好像—— 三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究創(chuàng)造實(shí)踐（二）拓展延伸體驗(yàn)音樂(lè)四、完美結(jié)課在聆聽(tīng)《雛鷹之歌》中下課。教后反思：在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí)，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲，他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采，心不在焉。第七課 雨花教學(xué)目標(biāo)“雨”是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為“雨”。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽(tīng)：鋼琴曲《雨滴》、合唱《踩雨》、弦樂(lè)《暴風(fēng)雨》。表演：歌曲《踩雨》、《雨中》。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《踩雨》、《雨中》感受“雨”給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。聆聽(tīng)《雨滴》、《踩雨》、《暴風(fēng)雨》感受各中各樣的雨景，并帶給學(xué)生遐想。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作音樂(lè)——命題創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《踩雨》；唱《踩雨》。教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《踩雨》，感受下雨時(shí)的場(chǎng)景。能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《踩雨》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽(tīng)《踩雨》，從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》中的高音。教 學(xué) 過(guò)程 ：一、師生問(wèn)好。二、表演《踩雨》。夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂(lè)嗎？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《踩雨》。聆聽(tīng)范唱。 誰(shuí)能模唱開(kāi)始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說(shuō)明他既非常認(rèn)真地聽(tīng)，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周?chē)瑢W(xué)。聽(tīng)鋼琴?gòu)椊酉氯サ?小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏?把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來(lái)唱一唱。三、聽(tīng)《踩雨》。這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話(huà)，那么這首歌則是一群人在踩雨。欣賞《踩雨》。設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?選擇打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè)趣所在。四、師生再見(jiàn)。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《雨滴》；唱《雨中》。教學(xué)目標(biāo)：介紹波蘭作曲家肖邦，聆聽(tīng)《雨滴》，感受下雨時(shí)的場(chǎng)景。學(xué)唱歌曲《雨中》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景，聆聽(tīng)《雨中》，從音樂(lè)中感受下雨的場(chǎng)景。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲中的休止符以及符點(diǎn)音符。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《雨滴》。主題名稱(chēng)導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷。你能聽(tīng)出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢?？誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲!欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受?欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化?三、表演《雨中》。這是一首帶有通俗音樂(lè)風(fēng)格的校園歌曲。看著歌譜聽(tīng)一遍范唱。用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。四、師生再見(jiàn)。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《踩雨》；聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：介紹美國(guó)作曲家格羅菲，聆聽(tīng)管弦樂(lè)《大峽谷組曲》中的《暴風(fēng)雨》。復(fù)習(xí)歌曲《踩雨》。用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為“雨”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解美國(guó)作曲家格羅菲，感受《暴風(fēng)雨》的場(chǎng)面。和同學(xué)一起用各種打擊樂(lè)器、自制樂(lè)器、人聲表演為命題音樂(lè)畫(huà)出演奏的圖形譜。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》。復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱(chēng)是——?內(nèi)容是——? 師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》。出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽(tīng)的《大峽谷組曲》的第五樂(lè)章。初聽(tīng)第一部分。從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎?從本樂(lè)曲的標(biāo)題名稱(chēng)中，你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧?kù)o)初聽(tīng)第二部分。從這段音樂(lè)的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè)章)。要求：邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作??表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂(lè)的表現(xiàn)變化無(wú)窮。三、復(fù)習(xí)《踩雨》。五、師生再見(jiàn)。第八課 冬雪第八課 冬雪 教 學(xué) 目 標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《乘雪橇》、歌曲《踏雪尋梅》、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。表演：歌曲《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《乘雪橇》；學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教 學(xué) 過(guò)程 ：一、師生問(wèn)好。二、欣賞《乘雪橇》。用鋼琴試奏 P46頁(yè)，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。初步感受音樂(lè)《乘雪橇》（一遍），說(shuō)說(shuō)這一曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（一遍），談?wù)勛约旱母惺埽⒄f(shuō)說(shuō)音樂(lè)變化對(duì)音樂(lè)的表達(dá)有哪些作用？再聽(tīng)音樂(lè)（一遍），從這首樂(lè)曲中你們都聽(tīng)到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）師總結(jié)：這是一首具有美國(guó)爵士樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲，講述了小朋友們?cè)谘┑乩锿嫠r(shí)的情景，希望你們看到三、歌唱教學(xué)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。師問(wèn)：同學(xué)們，你們知道有哪些動(dòng)物在冬天里會(huì)冬眠嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說(shuō)的動(dòng)物在不在里面。（欣賞《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》一遍）你體會(huì)到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）跟著音樂(lè)輕唱全曲（一遍），并在間奏的時(shí)候拍拍手，唱出你覺(jué)得最美的一句旋律。四、師生再見(jiàn)。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》；學(xué)唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。三、歌唱教學(xué)。展示中國(guó)地圖，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。伴隨著音樂(lè)《堆雪人》請(qǐng)同學(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。聆聽(tīng)《堆雪人》（一遍），說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的是中國(guó)哪個(gè)地方的雪景呢？復(fù)聽(tīng)（一遍），分析旋律特點(diǎn)，找出相似的旋律，并哼唱出來(lái)。提示這就是模進(jìn)法。用模進(jìn)法試唱歌曲第一部分四個(gè)樂(lè)句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。在休止符處用拍手代替。反復(fù)練習(xí)節(jié)奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X 、有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。歌曲展示的是孩子們?cè)阢y色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動(dòng)人畫(huà)面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。四、師生再見(jiàn)。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》；聆聽(tīng)歌曲《踏雪尋梅》；聆聽(tīng)京劇《打虎上山》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有效地聆聽(tīng)《踏雪尋梅》、《打虎上山》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》一聲部。三、歌唱教學(xué)。熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說(shuō)說(shuō)它和一聲部相比又有什么特點(diǎn)和規(guī)律。（一遍）范唱二聲部的旋律，學(xué)生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。再次哼唱后，請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)一下剛才的表現(xiàn)。對(duì)不足的地方加以改正。跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問(wèn)題有感情的演唱二聲部。復(fù)習(xí)一聲部旋律，請(qǐng)二聲部試著小聲的跟唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。四、聆聽(tīng)歌曲《踏雪尋梅》。聆聽(tīng)一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談?wù)勀懵?tīng)候的感受。（一遍）簡(jiǎn)單介紹曲作者黃自以及代表作。（黃自：音樂(lè)教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、清唱?jiǎng)『透枨?4首作品，代表作有《懷舊》、《長(zhǎng)恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。復(fù)聽(tīng)全曲，記住你覺(jué)得最美的一句，并哼唱出來(lái)。（一遍）再次聆聽(tīng)后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。五、聆聽(tīng)京劇《打虎上山》。師總結(jié)：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。六、師生再見(jiàn)。第 四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，進(jìn)一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)《堆雪人》。教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教師范唱。學(xué)生跟學(xué)。個(gè)別表演。（教師指名）全班齊表演。復(fù)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》?！堆┗◣?lái)冬天的夢(mèng)》的動(dòng)作創(chuàng)編。教師講解《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的演唱情緒。教師重點(diǎn)句、難句的范唱。學(xué)生跟學(xué)。個(gè)別表演。全班齊表演。三、師生再見(jiàn)。第三篇：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案第一單元西部風(fēng)情 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《拉薩謠》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線(xiàn)”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線(xiàn)”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。小結(jié)（1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽(tīng)《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更