【文章內(nèi)容簡介】 進一步唱準歌曲我們先唱一唱歌譜在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標記？ A認識下滑音記號B 了解下滑音作用：活撥詼諧復唱歌譜加入歌詞演唱歌曲（初唱）分析歌曲情緒（復唱）1歌曲結(jié)尾重點演唱 聲音不是喊唱好像—— 三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究創(chuàng)造實踐（二）拓展延伸體驗音樂四、完美結(jié)課在聆聽《雛鷹之歌》中下課。教后反思：在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學生身上，批評多了，學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。第七課 雨花教學目標“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨??它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。進一步唱好二聲部合唱。教 學 內(nèi) 容：聆聽：鋼琴曲《雨滴》、合唱《踩雨》、弦樂《暴風雨》。表演：歌曲《踩雨》、《雨中》。教學重點：演唱《踩雨》、《雨中》感受“雨”給我們帶來的歡樂。聆聽《雨滴》、《踩雨》、《暴風雨》感受各中各樣的雨景，并帶給學生遐想。教學難點： 根據(jù)本課內(nèi)容學到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。教具準備：錄音機、磁帶、光碟、多媒體設備、電子琴。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學內(nèi)容：聽《踩雨》；唱《踩雨》。教學目標：聆聽《踩雨》，感受下雨時的場景。能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《踩雨》。教學重點難點：聆聽《踩雨》，從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。指導學生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》中的高音。教 學 過程 ：一、師生問好。二、表演《踩雨》。夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。聆聽范唱。 誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說明他既非常認真地聽，又代表他的記憶力非常強!我相信全體同學能自學唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學。聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。三、聽《踩雨》。這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風格也不一。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。欣賞《踩雨》。設問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。四、師生再見。第 二 課 時 教學內(nèi)容：聽《雨滴》；唱《雨中》。教學目標：介紹波蘭作曲家肖邦，聆聽《雨滴》，感受下雨時的場景。學唱歌曲《雨中》。教學重點難點：音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景，聆聽《雨中》，從音樂中感受下雨的場景。指導學生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲中的休止符以及符點音符。教學過程：一、師生問好。二、聆聽《雨滴》。主題名稱導入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?初聽樂曲的第一主題片斷。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!欣賞樂曲第一樂段。設問：這一樂段給你什么感受?欣賞樂曲第二樂段。設問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化?三、表演《雨中》。這是一首帶有通俗音樂風格的校園歌曲。看著歌譜聽一遍范唱。用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學唱。再聽一遍范唱。要求各聲部的同學跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。四、師生再見。第 三 課 時 教學內(nèi)容：復習《踩雨》；聽《暴風雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂。教學目標：介紹美國作曲家格羅菲，聆聽管弦樂《大峽谷組曲》中的《暴風雨》。復習歌曲《踩雨》。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。教學重點難點：了解美國作曲家格羅菲，感受《暴風雨》的場面。和同學一起用各種打擊樂器、自制樂器、人聲表演為命題音樂畫出演奏的圖形譜。教學過程：一、師生問好。二、聆聽《暴風雨》。復習四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。設問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——? 師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。出示教學標題——暴風雨。這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。初聽第一部分。從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?從本樂曲的標題名稱中，你認為這段音樂是描寫了怎樣的場景?(暴風雨前的寧靜)初聽第二部分。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風暴雨、電閃雷鳴)聆聽全曲(第五樂章)。要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。三、復習《踩雨》。五、師生再見。第八課 冬雪第八課 冬雪 教 學 目 標：學唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教 學 內(nèi) 容：聆聽：管弦樂《乘雪橇》、歌曲《踏雪尋梅》、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。表演：歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》。教學重難點：學生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。初步學用模進方法演唱歌曲。初步感受合唱，學好二聲部旋律。教具準備：錄音機、磁帶、光碟、多媒體設備、電子琴。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學內(nèi)容：欣賞《乘雪橇》；學習歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教學目標：學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教學重點難點：有感情地演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教 學 過程 ：一、師生問好。二、欣賞《乘雪橇》。用鋼琴試奏 P46頁，學生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？復聽音樂（一遍），談談自己的感受，并說說音樂變化對音樂的表達有哪些作用？再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到三、歌唱教學《雪花帶來冬天的夢》。師問：同學們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）你體會到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。四、師生再見。第 二 課 時 教學內(nèi)容：復習《雪花帶來冬天的夢》；學唱歌曲《堆雪人》。教學目標：學唱歌曲《堆雪人》。通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教學重點難點：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。教學過程：一、師生問好。二、復習。反復強調(diào)附點音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。三、歌唱教學。展示中國地圖，讓同學在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。伴隨著音樂《堆雪人》請同學談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。聆聽《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？復聽（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進法。用模進法試唱歌曲第一部分四個樂句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點。在休止符處用拍手代替。反復練習節(jié)奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X 、有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。跟著鋼琴伴奏自學歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。四、師生再見。第 三 課 時 教學內(nèi)容：復習歌曲《堆雪人》；聆聽歌曲《踏雪尋梅》；聆聽京劇《打虎上山》。教學目標：通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教學重點難點：有效地聆聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。教學過程：一、師生問好。二、復習。復習歌曲《堆雪人》一聲部。三、歌唱教學。熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點和規(guī)律。（一遍）范唱二聲部的旋律，學生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。再次哼唱后，請學生自己評價一下剛才的表現(xiàn)。對不足的地方加以改正。跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問題有感情的演唱二聲部。復習一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。四、聆聽歌曲《踏雪尋梅》。聆聽一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談談你聽候的感受。（一遍）簡單介紹曲作者黃自以及代表作。（黃自：音樂教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂、室內(nèi)樂、清唱劇和歌曲等94首作品，代表作有《懷舊》、《長恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。復聽全曲，記住你覺得最美的一句，并哼唱出來。（一遍）再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。五、聆聽京劇《打虎上山》。師總結(jié)：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。六、師生再見。第 四課時 教學內(nèi)容：歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學目標：通過復習演唱歌曲《堆雪人》，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。通過復習演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，進一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。教學重點難點： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學過程：一、組織教學。師生問好。二、復習鞏固。復習《堆雪人》。教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教師范唱。學生跟學。個別表演。（教師指名）全班齊表演。復習《雪花帶來冬天的夢》。《雪花帶來冬天的夢》的動作創(chuàng)編。教師講解《雪花帶來冬天的夢》的演唱情緒。教師重點句、難句的范唱。學生跟學。個別表演。全班齊表演。三、師生再見。第三篇：人教版小學五年級上冊音樂教案全冊人教版五年級上冊音樂導學案第一單元西部風情 第一課時教學內(nèi)容：《拉薩謠》 教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學過程：導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調(diào)。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。教學隨筆：學生能用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。能積極參與音樂活動。第二課時 教學內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復習唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作 教學目標：讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感教學過程：（一）導入師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更