【正文】 唱的國歌1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。第二課時《童年的小搖車》一導(dǎo)入今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨埻瑢W(xué)們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？二、欣賞童聲獨唱唱《童年的小搖車》。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？師生討論歌曲怎樣表達(dá)對媽媽的愛。聆聽《童年的小搖車》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對媽媽們深深的敬意。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開書本16頁三、感受歌曲聽錄音范唱讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？音樂的情緒是怎樣的？聽老師范唱請你仔細(xì)聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？四、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌譜隨老師的琴聲學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞跟著錄音默唱歌曲跟琴輕聲唱跟錄音齊唱五、小結(jié)六、下課第四課時《互相走近》二聲部一、復(fù)習(xí)歌曲全班齊唱《互相走近》一聲部三、導(dǎo)入《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學(xué)習(xí)低聲部。教學(xué)重難點：用輕快的聲音演唱歌曲。四、下課第二課時《侗寨狂歡夜》編寫者：李萍一、導(dǎo)入欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請你為旋律分段。師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？再聽音樂：分樂器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂器的音色。三、欣賞歌曲《云之南》初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。學(xué)習(xí)4/4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機 教學(xué)課時：六課時 教學(xué)過程：第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲全班齊唱《互相走近》三、導(dǎo)入童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？四、感受歌曲聆聽范唱師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。五、學(xué)唱歌曲用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）跟錄音在心里默唱跟錄音輕聲唱跟老師的鋼琴輕聲唱全班齊唱六、小結(jié)七、下課第二課時《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部三、歌曲情緒指導(dǎo)復(fù)習(xí)力度記號按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱討論：為什么要這樣處理把力度記號處單獨抽出來唱，師指導(dǎo) 四、二聲部練習(xí)把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。（3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。課時：共兩課時。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。A、學(xué)生朗誦歌詞。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。（二）開始上課跟錄音演唱。”讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。引出“秧歌舞”。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。對音樂表現(xiàn)的影響。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。聽琴音，學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。第四課時 古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標(biāo)１、欣賞歌曲《讀唐詩》。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。第三單元 美麗的草原第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｄ、按序號連起來練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。二、新歌教學(xué)師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。教學(xué)過程播放歌曲。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。說一說歌曲的特點。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。說一說歌曲的特點。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋律特點。三、展示第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。學(xué)生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。三、欣賞引子部分。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》?！比?fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（教師簡介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。分段唱：第一樂段——男生。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。小結(jié)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。小結(jié)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。小結(jié)。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。第四單元 歡快的舞步第一課時欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。七、小結(jié)。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。教學(xué)設(shè)計：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。分段唱：第一樂段——男生。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。課時：共兩課時。動作分解教學(xué)……1結(jié)束。完成聽聽想想問題。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。五、小結(jié)六、下課第三篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。（5）在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。（2）二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。復(fù)聽音樂：邊聽音樂邊作畫。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？復(fù)聽音樂：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實物帶到課堂讓學(xué)生觀察。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：第一課時《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》一、詩歌導(dǎo)入播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風(fēng)吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？與竹對話，表達(dá)對竹的感受教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶