【文章內(nèi)容簡介】 多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《乘雪橇》；學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教 學(xué) 過程 ：一、師生問好。二、欣賞《乘雪橇》。用鋼琴試奏 P46頁，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？復(fù)聽音樂（一遍），談?wù)勛约旱母惺埽⒄f說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時(shí)的情景，希望你們看到三、歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》。師問：同學(xué)們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）你體會到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時(shí)候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。四、師生再見。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《雪花帶來冬天的夢》；學(xué)唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)過程：一、師生問好。二、復(fù)習(xí)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。三、歌唱教學(xué)。展示中國地圖，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。伴隨著音樂《堆雪人》請同學(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。聆聽《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個(gè)地方的雪景呢？復(fù)聽（一遍），分析旋律特點(diǎn)，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進(jìn)法。用模進(jìn)法試唱歌曲第一部分四個(gè)樂句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。在休止符處用拍手代替。反復(fù)練習(xí)節(jié)奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X 、有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。四、師生再見。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》；聆聽歌曲《踏雪尋梅》；聆聽京劇《打虎上山》。教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有效地聆聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。教學(xué)過程：一、師生問好。二、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》一聲部。三、歌唱教學(xué)。熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點(diǎn)和規(guī)律。（一遍）范唱二聲部的旋律，學(xué)生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。再次哼唱后，請學(xué)生自己評價(jià)一下剛才的表現(xiàn)。對不足的地方加以改正。跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問題有感情的演唱二聲部。復(fù)習(xí)一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。四、聆聽歌曲《踏雪尋梅》。聆聽一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談?wù)勀懵牶虻母惺?。（一遍）簡單介紹曲作者黃自以及代表作。（黃自：音樂教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂、室內(nèi)樂、清唱劇和歌曲等94首作品，代表作有《懷舊》、《長恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。復(fù)聽全曲，記住你覺得最美的一句，并哼唱出來。（一遍）再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。五、聆聽京劇《打虎上山》。師總結(jié)：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。六、師生再見。第 四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。通過復(fù)習(xí)演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，進(jìn)一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好。二、復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)《堆雪人》。教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教師范唱。學(xué)生跟學(xué)。個(gè)別表演。（教師指名）全班齊表演。復(fù)習(xí)《雪花帶來冬天的夢》?！堆┗◣矶斓膲簟返膭幼鲃?chuàng)編。教師講解《雪花帶來冬天的夢》的演唱情緒。教師重點(diǎn)句、難句的范唱。學(xué)生跟學(xué)。個(gè)別表演。全班齊表演。三、師生再見。第二篇：五年級音樂上冊全冊教案五年級音樂上冊全冊教案(人音版)第一課 朝 夕學(xué)習(xí)目標(biāo) : 以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。二、表演《清晨》，對歌曲整體有所了解。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。課 二 課聆聽《漁舟唱晚》學(xué)習(xí)目標(biāo) ：以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音? 。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。 。 ，再唱一唱。三、表演《晚風(fēng)》 。：2/3/4/4。問：《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么? 《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?第二課 農(nóng)家樂學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。，四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)。課 題欣賞《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識譜的訓(xùn)練。，并進(jìn)行試填入。，判斷組合的最佳方案。 ，并進(jìn)行評價(jià)。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。課 題聆聽《豐收鑼鼓》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《豐收鑼鼓》。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。二、主題創(chuàng)作活動 “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。，如大家自帶些自制的樂器等。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。第三課足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識與唱法。教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《紅星歌》 。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭。 。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第三篇：人教版小學(xué)五年級上冊音樂教案全冊人教版五年級上冊音樂導(dǎo)學(xué)案第一單元西部風(fēng)情 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《拉薩謠》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。能積極參與音樂活動。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更