【文章內容簡介】 多媒體設備、電子琴。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學內容：欣賞《乘雪橇》；學習歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教學目標：學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教學重點難點：有感情地演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教 學 過程 ：一、師生問好。二、欣賞《乘雪橇》。用鋼琴試奏 P46頁，學生跟著鋼琴熟悉這段曲調。初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調在樂曲中出現(xiàn)了幾次？復聽音樂（一遍），談談自己的感受，并說說音樂變化對音樂的表達有哪些作用？再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）師總結：這是一首具有美國爵士樂風格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到三、歌唱教學《雪花帶來冬天的夢》。師問：同學們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）你體會到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。四、師生再見。第 二 課 時 教學內容：復習《雪花帶來冬天的夢》；學唱歌曲《堆雪人》。教學目標：學唱歌曲《堆雪人》。通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教學重點難點：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。教學過程：一、師生問好。二、復習。反復強調附點音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。三、歌唱教學。展示中國地圖，讓同學在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。伴隨著音樂《堆雪人》請同學談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。聆聽《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？復聽（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進法。用模進法試唱歌曲第一部分四個樂句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點。在休止符處用拍手代替。反復練習節(jié)奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X 、有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。跟著鋼琴伴奏自學歌曲第二部分，注意結尾處休止符的節(jié)奏處理。歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。四、師生再見。第 三 課 時 教學內容：復習歌曲《堆雪人》；聆聽歌曲《踏雪尋梅》；聆聽京劇《打虎上山》。教學目標：通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。教學重點難點：有效地聆聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。教學過程：一、師生問好。二、復習。復習歌曲《堆雪人》一聲部。三、歌唱教學。熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點和規(guī)律。（一遍）范唱二聲部的旋律，學生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。再次哼唱后，請學生自己評價一下剛才的表現(xiàn)。對不足的地方加以改正。跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問題有感情的演唱二聲部。復習一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。根據(jù)歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。四、聆聽歌曲《踏雪尋梅》。聆聽一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談談你聽候的感受。（一遍）簡單介紹曲作者黃自以及代表作。（黃自：音樂教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂、室內樂、清唱劇和歌曲等94首作品，代表作有《懷舊》、《長恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。復聽全曲，記住你覺得最美的一句，并哼唱出來。（一遍）再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內容？跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。五、聆聽京劇《打虎上山》。師總結：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。六、師生再見。第 四課時 教學內容：歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學目標：通過復習演唱歌曲《堆雪人》，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。通過復習演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，進一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。教學重點難點： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學過程：一、組織教學。師生問好。二、復習鞏固。復習《堆雪人》。教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教師范唱。學生跟學。個別表演。（教師指名）全班齊表演。復習《雪花帶來冬天的夢》。《雪花帶來冬天的夢》的動作創(chuàng)編。教師講解《雪花帶來冬天的夢》的演唱情緒。教師重點句、難句的范唱。學生跟學。個別表演。全班齊表演。三、師生再見。第二篇：五年級音樂上冊全冊教案五年級音樂上冊全冊教案(人音版)第一課 朝 夕學習目標 : 以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。學習重點、難點 ：在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學）具 ： 音樂磁帶、錄音機教學過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。二、表演《清晨》，對歌曲整體有所了解。設問：(1)歌曲表述怎樣的內容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。指導的重點是音準：三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。課 二 課聆聽《漁舟唱晚》學習目標 ：以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。學習重點、難點 ：在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學）具 ： 音樂磁帶、錄音機教學過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 《漁舟唱晚》第二部分。 設問:從這段音樂中你聽到了什么聲音? 。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。 。 ，再唱一唱。三、表演《晚風》 。：2/3/4/4。問：《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么? 《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的?第二課 農(nóng)家樂學習目標 : 讓學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學）具 ： 音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。二、表演《蘋果豐收》，使學生感受作品的整體效果。，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3..第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)。課 題欣賞《趕圩歸來啊哩哩》學習目標 : 讓學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學）具: 音樂磁帶、錄音機教學過程一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。：分為二段學唱，先學唱4小節(jié)，待熟練后再學唱后4小節(jié)。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。學習曲調時要提醒學生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學。要唱出活潑歡快的情緒。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習 ：(1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。(2)這一練習，也是音樂語言的結果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。，并進行試填入。，判斷組合的最佳方案。 ，并進行評價。：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚。課 題聆聽《豐收鑼鼓》學習目標 : 讓學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學）具: 音樂磁帶、錄音機教學過程 :一、聆聽《豐收鑼鼓》。設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。二、主題創(chuàng)作活動 “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。，如大家自帶些自制的樂器等。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。第三課足跡學習目標 : 讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學重點：歌曲教學教學難點：掌握裝飾音知識與唱法。教（學）具 :音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《紅星歌》 。設問：歌曲講述了什么內容?反映的是什么時期的斗爭。 。設問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調是相同的?當再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。，范唱曲調從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。，要求學生根據(jù)四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第三篇：人教版小學五年級上冊音樂教案全冊人教版五年級上冊音樂導學案第一單元西部風情 第一課時教學內容：《拉薩謠》 教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。通過歌曲練習表現(xiàn)質樸自然、高遠深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學過程：導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。小結（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。教學隨筆：學生能用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。能積極參與音樂活動。第二課時 教學內容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復習唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作 教學目標：讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感教學過程：（一）導入師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更