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正文內(nèi)容

政治課堂教學(xué)的反思(編輯修改稿)

2024-10-21 01:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,學(xué)生乏味;三是學(xué)生已有知識和思維途徑與教師不“對接”,不能引起學(xué)生的思維共鳴。所以,落實(shí)學(xué)生的交流、合作是關(guān)懷與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生能自學(xué)懂的知識堅(jiān)持不講,學(xué)生通過交流能理解的堅(jiān)持不講。圍繞教學(xué)目標(biāo),教師提出合作的具體要求。學(xué)生通過自學(xué),對問題有了自己的見解,但理解的程度不同,這時(shí)應(yīng)組織學(xué)生合作、交流個(gè)人所得,討論要緊扣教學(xué)目標(biāo)或教師設(shè)計(jì)的具體問題。在學(xué)生討論時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),及時(shí)“撥亂反正”,以免自學(xué)討論離題太遠(yuǎn)或走過場。及時(shí)答疑,及時(shí)了解學(xué)生對教材的理解情況,為精講奠定基礎(chǔ),有的放矢。綜上所述:教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,最主要的應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,開闔有度,在能夠引發(fā)學(xué)生思維處一定要放,讓學(xué)生充分合作、探究、交流,盡情地享受馳騁思維的樂趣;但當(dāng)學(xué)生的已完成了這個(gè)思維過程后,就要及時(shí)收,像上面的討論,當(dāng)學(xué)生的描述處于不斷重復(fù)時(shí),就要及時(shí)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),用新的信息再次激發(fā)學(xué)生新的思維。這樣開闔有度,才能既完成了一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),又注重了學(xué)生合作、探究、交流的體驗(yàn)過程。在接下來的學(xué)期,我會嘗試著在克服以上存在問題的同時(shí),繼續(xù)不斷探索,進(jìn)一步提高自己各方面的教學(xué)能力。第四篇:高二政治文化生活課堂教學(xué)反思高二政治《文化生活》課堂教學(xué)反思張愛紅時(shí)間匆匆而過,不經(jīng)意間兩個(gè)月的教壇生活即將過去?;叵胍幌伦约涸谶@兩個(gè)月的教學(xué)生活,感觸良多,感覺教育是一門藝術(shù),一門難以掌握的藝術(shù)。報(bào)到的第一天,在第一次例會上,一看教師授課(工作安排表),我大吃一驚:怎么是高二三個(gè)班的教學(xué)呢?本以為會是初一、初二或者是高一的,對于毫無準(zhǔn)備的我,這真是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。因?yàn)楦叨膶W(xué)生現(xiàn)在是文、理科分班了,是一個(gè)關(guān)鍵期。理科班要進(jìn)行會考,他們的會考成績的等級直接關(guān)系到高考的填報(bào)志愿,文科班的地位就更不用說了,對此本人覺得還是挺大壓力的。但是由于偏遠(yuǎn)山區(qū),實(shí)在是缺乏教師,所以新教師擔(dān)任高二的教學(xué)也就不足為奇。作為一名教師,課堂教學(xué)固然重要,但教學(xué)反思也是必不可少的。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,才能與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地展開。下面本人對自己這一段時(shí)間的教學(xué)工作反思如下:第一,對教學(xué)內(nèi)容的反思。在正式上課之前必須花時(shí)間精心備課,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容。通過鉆研,把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),了解知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?,對一些知識進(jìn)行擴(kuò)展。尤其是要分清重點(diǎn)和非重點(diǎn),這對教學(xué)是非常的重要。在時(shí)間分配方面,要注意合理利用,把與高考考點(diǎn)有關(guān)的知識一定要分析細(xì)致,講解透徹。對一些知識的補(bǔ)充也是必要的,教師在備課時(shí)一定要讀懂教材,深挖教材。例如,在第一課《文化與社會》的教學(xué)過程中,對“文化軟實(shí)力”的補(bǔ)充是必要的。文化軟實(shí)力作為一個(gè)比較熱的詞,本人覺得主要是從“文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融”、“文化與綜合國力”、“優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展”等方面進(jìn)行理解,“提升我國的文化軟實(shí)力的措施”也有必要講解。上完一節(jié)課,我覺得一定要對重難點(diǎn)的把握進(jìn)行反思,問問自己重點(diǎn)講透了嗎?難點(diǎn)化解了嗎?等。同時(shí)對于理科班的學(xué)生,對基礎(chǔ)知識的理解也不能忽視,因?yàn)樗麄円M(jìn)行專業(yè)水平測試。第二,對教學(xué)方法的反思。也許大家都覺得《文化生活》是挺好學(xué)的,而事實(shí)并非如此。雖然“文化”這個(gè)詞大家都很熟悉,但《文化生活》的基本理論都是抽象而深奧的。如果再從概念到概念,只是空洞的說教,而沒有具體的實(shí)例,那學(xué)生們是不可能喜歡你的課堂的。因此,如何想方設(shè)法地化抽象為具體,化枯燥為生動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性也是值得思考的。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教師要善于運(yùn)用好多種教學(xué)方法,提高政治課堂的吸引力。本人在第一、二周采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法:黑板+粉筆,教學(xué)效果不是很好。一方面是由于自己講的不夠生動、有趣;另一方面是
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