高中政治課堂教學現狀分析及提質增效對策(編輯修改稿)
2025-07-12 23:29 本頁面
【文章內容簡介】 活多樣的教學方法。，激發(fā)學生的求知欲。教師在創(chuàng)設教學情境、實施體驗教學時，應當注意情景需要貼近學生的生活，有助于學生在其中體會和領悟到部分經驗，然后將這些經驗上升為理論知識的層面，在這種貼近生活實際的體驗式教學中，學生不僅可以快速的學習知識，還可以把自己對生活的感性理解上升到理性認識，對生活和學習都有更加深入的了解。，使學生更容易理解和接受。主要通過學習案例材料，圍繞教師的問題或是學生自己的問題進行信息收集、加工、處理、整理，以探究學習等方式得出最佳的結論，教師對結論進行開放評價，使學生獲得新知識。在教學的過程中教師充當啟發(fā)引導者和探究者的角色，這樣不僅能幫助活躍課堂氣氛，還能讓學生在緊張的學習中適當放松，進行頭腦風暴，從而提高課堂教學質量。、小組合作學習。自主探究學習有利于改變思想政治課的“灌輸”、“說教”的傳統(tǒng)教法。教師要注重因材施教，讓學生進行自主學習，讓學生體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習熱情和興趣。合作探究內容緊密聯系社會生活實際，不僅開拓了學生視野，更重要的是有利于塑造完美人格，實現了思想政治課德育功能。（三）轉變教學理念，營造和諧的課堂氛圍、一種做人準則、一種強大精神動力。政治教師應利用發(fā)展的觀點去看待學生，將學生看作是國家今后的棟梁之才進行培養(yǎng)，不僅要重視書本的理論教學，更重要的是培養(yǎng)學生的實際能力。培養(yǎng)其學會獨立思想，正確、客觀判斷是非，將學生培養(yǎng)成一個獨立、有想法、有理想的一個新時代人才。，拉
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