政治課堂教學的反思-免費閱讀
【正文】 作為高中政治教師，尤其是高一年級使用著新教材的政治教師，要適應新課改的要求，除了要轉變政治課的教學方法，還需要在政治教學中樹立民主、平等的師生觀。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并運于教學過程之中。在教學實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，積極參與到教學互動中來。在課堂上，批評學生是不可避免的。為了適應新課改的要求，教師在課堂上要做學生的引導者，留給學生思考的余地。第二次有學生發(fā)言了，第三次、第四次越來越多的同學愿意分享了。本人所教的三個班當中，有一個班是特別活躍的，本人就較少采用討論法進行教學。本人在第一、二周采用傳統(tǒng)的教學方法：黑板+粉筆，教學效果不是很好。上完一節(jié)課，我覺得一定要對重難點的把握進行反思，問問自己重點講透了嗎？難點化解了嗎？等。下面本人對自己這一段時間的教學工作反思如下：第一，對教學內容的反思。第四篇：高二政治文化生活課堂教學反思高二政治《文化生活》課堂教學反思張愛紅時間匆匆而過，不經(jīng)意間兩個月的教壇生活即將過去。學生能自學懂的知識堅持不講，學生通過交流能理解的堅持不講。第三篇：政治課堂教學反思2011—2012學期期末七年級政治課堂教學反思經(jīng)過一學期的課堂教學，我感覺收獲頗多！在上一學期的教學過程中，我取得了一定的成績，但仍存在很多問題，現(xiàn)總結反思如下：首先、從教師方面來看，備課方面：我的個人備課與最終的定案仍然存在很大差距。三、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術手段全部代替了你的板書在現(xiàn)代教學手段豐富多樣的今天，有的教師在課堂上“一點到底”，利用多媒體向學生輸大量信息，學生眼睛盯著屏幕，嘴里忙著應答，課堂氣氛緊張熱烈，這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺，這樣的老師實際上舍不得給學生回味、體驗、感悟的余地和空間，使人看了之后，不免讓人覺得有“穿新鞋，走老路”。后來經(jīng)過反思明白一個道理是：從心理學的角度看，老師說得詳盡了，學生就沒有了思考的時間和空間，這樣學生只是識記知識，而沒有提高能力，學生在這個過程沒有熱情。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授的多，學生思考的少；師生一問一答多，學生探究的少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發(fā)展個性少等等。有人說：“課堂教學是‘一門遺憾的藝術’”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。我相信以扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。第一篇：政治課堂教學的反思淺談初中政治課堂教學的反思蒙城縣大興中學 于士華我從事了三十多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。相反，如果我們在政治教學中，設置鮮活的熱點材料，多問學生幾個為什么，激起他們求知的欲望。我們面對的是個性迥異的學生，我認為，現(xiàn)代教育技術手段不可少，但是，黑板在教學中依然是不可缺少的。造成這個問題的原因很多，但最主要的是我個人準備不足，對資料把握不夠透徹，還缺少篩選、整合信息的能力。圍繞教學目標，教師提出合作的具體要求?；叵胍幌伦约涸谶@兩個月的教學生活，感觸良多，感覺教育是一門藝術，一門難以掌握的藝術。在正式上課之前必須花時間精心備課，認真鉆研教材內容。同時對于理科班的學生，對基礎知識的理解也不能忽視，因為他們要進行專業(yè)水平測試。一方面是由于自
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