周俊彩小松鼠找花生教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2025-10-20 22:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事《花生找到了》討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？（去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等）小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等）點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。集體評(píng)價(jià)（普通話(huà)是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等）語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：《小松鼠找花生》教案設(shè)計(jì)《小松鼠找花生》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確地朗讀課文?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】 認(rèn)字、朗讀課文。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們快快開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜吧。（麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子）對(duì)了，答案就是花生。這個(gè)“生”字，就是一個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們給他組組詞吧，幫他多開(kāi)些花。這個(gè)“生”字不光是我們要認(rèn)識(shí)的字，也是我們要會(huì)寫(xiě)的字。請(qǐng)同學(xué)們看老師范寫(xiě)同時(shí)觀察要寫(xiě)好這個(gè)字哪個(gè)筆畫(huà)最重要。（師范寫(xiě)，生書(shū)空）請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上，把“生”描紅寫(xiě)好，再寫(xiě)好兩個(gè)。小朋友們不光我們喜歡吃花生，你們看就連小松鼠也來(lái)了。出示課件，（小松鼠推著課題出來(lái)），誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？（指名讀）我們一起來(lái)讀一讀吧?？吹搅诉@個(gè)課題你想知道些什么呢？（學(xué)生自由提問(wèn)）二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字同學(xué)們的問(wèn)題可真多，說(shuō)明小朋友們一直在動(dòng)腦筋思考呢。是啊，小松鼠究竟找到了花生沒(méi)有？小松鼠為什么沒(méi)有找到花生呢？這些問(wèn)題的答案就在我們書(shū)上第120頁(yè)的課文中呢?？齑蜷_(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀吧。老師要求同學(xué)們讀書(shū)時(shí)畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字，邊圈邊讀，看誰(shuí)最能干，想到好辦法把這些字都記住。生自由讀課文。在課文中藏著很多的生字寶寶呢。剛才在課文中同學(xué)們已經(jīng)和他們打過(guò)招呼、成為好朋友了，現(xiàn)在老師把他們都請(qǐng)出來(lái)，讓你和他見(jiàn)見(jiàn)面，你還認(rèn)識(shí)他么？出示課件生字： 找生旁言每 許種語(yǔ) 格外鮮艷看到同學(xué)們剛才學(xué)的那么認(rèn)真，我們一起來(lái)放松一下，玩?zhèn)€送信的游戲吧：（生齊頌歌謠：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來(lái)送信，送的什么信，請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。）旁邊種下格外鮮艷請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)出自然段。你發(fā)現(xiàn)這篇課文有幾個(gè)自然段？那我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀。（分段指名讀課文，初步檢查課文朗讀）通過(guò)讀課文，你發(fā)現(xiàn)課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物，它們分別是——和———。（課件出示：小松鼠和鼴鼠）三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)朗讀是啊，小松鼠和鼴鼠兩個(gè)人是好朋友。一天，兩個(gè)人一起約好了要到大森林中去玩。他們穿過(guò)一條清澈的小河，河水清清；他們翻過(guò)了一座大山，來(lái)到草地上，草可真軟啊，想打個(gè)滾，踢幾腳球，忽然他們停住了，他們看到了什么？（課件出示美麗的景色，同時(shí)配上舒緩而富有感染力的音樂(lè)）他們究竟看到了什么呢？我們讀一讀課文的第一個(gè)自然段就知道了誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你讀的成果匯報(bào)給大家。（指名讀第一自然段）這里有一句話(huà)特別難讀，你能教我讀一讀嗎？（課件出示：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。）（指名讀）讀過(guò)了這一句你知道了什么？你覺(jué)得花生的花美嗎？老師請(qǐng)同學(xué)們看一看一朵花生的花，（出示課件：一朵花生的花）那么小松鼠見(jiàn)到的花生的花是什么樣子的呢？（出示課件：
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