六年級語文上冊口語交際(編輯修改稿)
2024-10-20 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呀？ 善意的謊言應(yīng)該在有利于別人的時候才能說。應(yīng)該在最極端，沒有選擇余地、被迫無奈的時候才能說。咱們講誠信為的是什么呢？講誠信應(yīng)該是讓所有人都相信他，讓社會更加和諧安定。六、總結(jié)誠信是美德, 做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。無論是講誠信還是善意的謊言，那都是一片真情地流露，那都是愛的奉獻，就像一支歌里唱的（播放“愛的奉獻”）七：作業(yè)搜集“誠信”的名言選擇喜歡的背誦。以日記的形式寫一篇誠信小故事。第二課時習(xí)作學(xué)習(xí)目標：明確習(xí)作要求，完成習(xí)作。學(xué)習(xí)本單元的描寫方法，抒發(fā)真情實感。學(xué)會對人物的心理、語言、動作等方面進行描寫。一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣（出示課件）同學(xué)們看過圖畫后，一定有很多感觸。這些都告訴我們，生活中需要人人關(guān)愛，關(guān)愛會使我們的心空永遠是溫暖的春天，今天，就請同學(xué)們用我手寫我心抒我情，表表你感受過的關(guān)愛吧。二、出示目標明確習(xí)作要求，完成習(xí)作。學(xué)習(xí)本單元的描寫方法，抒發(fā)真情實感。學(xué)會對人物的心理、語言、動作等方面進行描寫。三、明確習(xí)作內(nèi)容及要求： 指導(dǎo)一：請讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。同桌交流習(xí)作要求。（生交流，師點撥歸納）：（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；（2）注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達真情實感。四、教師點撥，引領(lǐng)選材回顧課文，體會關(guān)愛 指導(dǎo)二：本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜的回憶，細細的品味。(學(xué)生瀏覽課文)聯(lián)系生活，拓展思路指導(dǎo)三：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們 的心，如親人之間，同學(xué)之間，師生之間，陌生人之間根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的事例。同桌之間互相交流交流。，抒發(fā)真情實感指導(dǎo)四：同學(xué)們想一想，怎樣抒發(fā)真情實感呢？請先閱讀材料，談?wù)勈斋@?！案腥诵恼撸群跚椤薄拙右住暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！薄?劉勰“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！?——冰心真實是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。（學(xué)生交流，師點撥歸納）： 感情真摯涉及到(1).真情緣于真人真事。(2).抒情表現(xiàn)感情波瀾。（可用排比、反問句式和描寫方法。）(3).悲劇容易打動人，但要從生活中出發(fā)抽取，不能刻意編造。閱讀材料，感受真情閱讀《生命的跪拜》《狼行成雙》），學(xué)習(xí)寫法師生歸納：作文六要素：時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。人物的細節(jié)描寫：語言，動作，外貌，神態(tài)，心理。取個好題目：好題目有畫龍點睛的作用。五、試寫初稿，自行修改。六、小組評議，互改。七、作業(yè)把寫好的作文謄寫在作文本上。第三課時習(xí)作講評學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)修改自己的作文。、條理清晰、有感染力的文章。一、名言導(dǎo)入出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。──海明威二、出示目標：學(xué)習(xí)修改自己的作文。、條理清晰、有感染力的文章。三、交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點。四、作文賞析出示賞析指導(dǎo)：這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？ 哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點，教師總結(jié)。教師推薦好文，師生共同評議。五、指點迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。運用修改符號動手修改。學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。六、小結(jié)： 本次作文優(yōu)點：語句通順流暢，謄寫認真。能通過環(huán)境描寫烘托人物品質(zhì)。能通過對人物的心理、語言
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