【文章內(nèi)容簡介】 交流習作大聲朗讀習作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點。二、佳作共賞這次習作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。看到好文章或精彩片斷的同學請舉手，或者自薦。請寫得好的同學朗讀自己的習作或習作片斷，其他學生認真聽，適當做筆記。學生自評。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學生評點，教師總結(jié)。教師推薦好文，師生共同評議。三、指點迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。動手修改學生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習作?？谡Z交際四《珍惜資源》教案【教材分析】這次口語交際，重點是引導學生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題。浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象在學生日常生活是比較常見的，學生容易從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考。如生活中同學們常常會發(fā)現(xiàn)浪費糧食、浪費紙張等現(xiàn)象，能夠比較具體地提出一些保護環(huán)境、珍惜資源的建議，大多數(shù)同學都有話可說。教學時，教師引導學生走向生活，留意觀察自己周圍的生活減少，然后把所看到的、想到的與同學們進行交流，從而就將交際活動引向了深入。通過這樣一次活動，學生不僅可以提高對“珍惜資源”的重要性的認識，還能喚起學生的自律意識，使學生自覺地從自身做起，嚴格要求自己?！窘虒W目標】通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應該注重環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的例子，討論的有關(guān)環(huán)境破壞、資源浪費的問題，增強珍惜資源、保護環(huán)境主人翁意識。通過口語交際，增強學生的表達、傾聽，樂于與人交流溝通的能力?！窘虒W重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見和建議。學會認真傾聽，能夠歸納自己的觀點，有條理地交流。【教學準備】教師準備關(guān)于全球環(huán)境狀況和我國近年環(huán)境保護、治理方面的對比數(shù)據(jù)。學生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費等方面的事例、圖片、數(shù)據(jù)等資料?！窘虒W方法】本課主要采用情境教學法、小組合作學習方式。通過情景再現(xiàn)，將學生引入交際的環(huán)境中。然后再通過學生小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認識，增強珍惜資源、保護環(huán)境的責任感和意識，激勵學生從小養(yǎng)成良好習慣?！窘虒W過程】一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學習中，我們聽到了“只有一個地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。通過這組課文的學習，留給大家最深的思考是什么？學生暢所欲言。老師引言：是啊，正如同學們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點子，共同為保護環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧！二、緊扣主題，展示資料老師借助多媒體課件出示準備的資料。（1）世界地球日的由來。1970年4月22日，在美國爆發(fā)了有2000萬人參加的公民環(huán)保運動，這一天被命名為地球日，它作為人數(shù)現(xiàn)代環(huán)保運動的開端，失去了西方國家環(huán)境法規(guī)的建立，并促成了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議的召開，此后各國的政府環(huán)保部門和民間環(huán)保組織紛紛建立。地球日也成為一百四十多個國家的民眾進行大規(guī)模環(huán)?；顒拥墓餐o念日。（2）“治沙女杰”牛玉琴1985年起牛玉琴以家庭承包形式在毛烏素沙漠南部沙區(qū)種草種樹，治沙綠化，從“一棵樹”到2700萬棵，從11萬畝茫?；纳车搅植莞采w率達80%，把沙漠真正建成綠色家園。23年來，牛玉琴憑著戰(zhàn)勝沙害的堅強信念，矢志不渝地和沙魔斗爭。在她的帶動影響下，周圍1904戶家庭在毛烏素沙漠南緣的茫茫沙海里植樹2000多萬株，將7300多公頃荒沙變成了綠洲，將風沙逼退10多公里，為當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境條件，牛玉琴被譽為“治沙女杰”。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開辟出的綠洲，成為國內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國家及有關(guān)國際組織的高度關(guān)注和重視。聯(lián)合國開發(fā)計劃署曾將牛玉琴的治沙“奇跡”拍成電視片，向世界各地推廣介紹學生自由交流觀后感受。三、合作學習，交流展示小組交流討論：（一）為什么要珍惜資源（1）學生按要求結(jié)合本組教材的內(nèi)容或?qū)W生課前收集的資料圍繞“為什么要珍惜資源”進行組內(nèi)交流。（2）每組推薦一名學生向全班匯報。（3）將學生收集的資料用展示臺展示交流。生1：學校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀。生2：學校食堂浪費飯菜現(xiàn)象 生3：學生浪費紙張現(xiàn)象 ??（4）師生評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。小組交流討論：（二）怎樣珍惜資源（1）學生結(jié)合展開積極討論，認真聽取別人的意見。（2）注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。（3）全班交流，評比“環(huán)保金點子”（4）全班匯報。（5）梳理并且板書： ①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??3．結(jié)合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸、拓展認識教師總結(jié)：同學們，在我們的身邊，有許許多多與環(huán)境息息相關(guān)的內(nèi)容，同學留心觀察自己周圍的生活狀況，積極思考，為保護環(huán)境、珍惜有限的資源出謀劃策，貢獻自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。訪問中國環(huán)境保護網(wǎng)，了解中國環(huán)保工作的最新資寫一份倡議書或辦一份以宣傳“珍惜資源、保護環(huán)境”為主題的手抄報?！景鍟O(shè)計】 “珍惜資源”口語交際珍惜資源 保護環(huán)境（人人有責）【教學反思】本次口語交際活動重點是引導學生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。在設(shè)計時，盡量從我學生身邊的生活實際出發(fā)，舉例來源于他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ默F(xiàn)象，使學生感到親切、真實，有交際的需求和愿望。課外資料的補充既有宏觀的環(huán)境主題，又有微觀的具體實踐，對教學目標的達成具有重要作用。通過教師搜集的資料展示引領(lǐng)，學生課前收集的生活中的典型素材充分交流，學生的對問題焦點逐漸清晰、明朗，對身邊的資源、環(huán)保提升了認識。在教學過程中，四個環(huán)節(jié)層層推進、環(huán)環(huán)相扣，學生被帶入了交際的情境中，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”兩個話題進行了充分的交流。學生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，采用分組交流形式進行了充分的討論，每個學生都有了發(fā)言的機會，交際能力得到了切實的提高。在小組交流的基礎(chǔ)上進行了集體匯報，學生在比較、判斷中不斷完善了理解和認識。但是，在交流的時間安排上，由于計劃的不足，時間分配上存在一定的問題，如學生進行小組交流時間把握不夠準備，交流有些倉