二年級語文下冊13丑小鴨教案鄂教(編輯修改稿)
2024-10-20 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀出了什么？重點理解“暖烘烘”是什么意思，仿照“暖烘烘”再說詞語。理解“臥”的意思。出示或圖片（小鴨子出生），說一說，看到了什么？指名學(xué)生讀第2自然段，問學(xué)生讀出了什么？讓學(xué)生畫出描寫丑小鴨的句子，讓學(xué)生反復(fù)地讀一讀。發(fā)現(xiàn)了什么？重點體會“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。讓學(xué)生也用這樣的情感色彩的句式，說說其他小鴨子。、討論：你認(rèn)為人們都叫他丑小鴨對嗎？五、后延伸，設(shè)置懸念這只丑小鴨出生了，那么面臨他的命運如何呢？下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二時一、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字。這節(jié)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28《丑小鴨》。板書題。丑小鴨想要考考你們，你們愿意嗎？認(rèn)讀生字：“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”指導(dǎo)寫字：出示“欺負(fù)、翅膀”。讓學(xué)生說說寫這四個字應(yīng)注意什么？重點指導(dǎo)寫“欺”“翅”。學(xué)生寫，評比。）二、整體導(dǎo)讀，引導(dǎo)自學(xué)、上節(jié)，我們知道，從一個特別大的蛋里，鉆出一只又大又仇的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他——（丑小鴨）。那么，這只丑小鴨的今后命運怎么樣呢？我們來學(xué)習(xí)文的37自然段。請同學(xué)們把書翻開，用自己喜歡的方式讀文，把你感受最深的句子，可以畫一畫，然后，想一想，小鴨子的生活怎么樣？不明白的問題可以請教一下小組的同學(xué)。自讀自學(xué)，教師巡視，個別指導(dǎo)。三、匯報交流、品讀感悟。（一）整體感悟通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得丑小鴨的生活怎么樣呢？讓學(xué)生用簡煉的話來概括。根據(jù)學(xué)生的匯報，教師歸結(jié)：丑小鴨來到這個世上，開始孤單，經(jīng)歷了遭遇，最后獲得幸福。（板書“孤單、遭遇、驚喜”）（二）體會丑小鴨的孤單。你們從哪里讀出丑小鴨孤單的？誰來給大家讀一讀。（學(xué)生讀第3自然段）從這段的描寫，你們又感受到了什么？（可憐）假如你是丑小鴨會怎么想？讓學(xué)生帶著情感朗讀這段（學(xué)生可以采取多種形式朗讀）。評議。（三）體會丑小鴨的遭遇。引導(dǎo)：剛才我們讀出了丑小鴨的孤單，那么，你們從哪里讀出了丑小鴨的遭遇？（學(xué)生讀第4自然段）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑？體會“譏笑”的含義。（學(xué)生讀第自然段）讓學(xué)生體會““悄悄地過日子”是怎么回事？是啊，面對生活，誰不想得到快樂和幸福呀，可是丑小鴨又擔(dān)心又害怕，可是，他失去生活的勇氣了嗎？請同學(xué)們讀這句話。（出示“一天傍晚……又驚奇又羨慕”。）、體會“驚奇”和“羨慕”，讓學(xué)生用“羨慕”說話。（學(xué)生讀第6自然段）“凍僵了”是什么樣？（配樂，教師用語言描述）看到了丑小鴨凍僵了，你有什么感受？體會“幸虧”的含義，你覺得農(nóng)夫是怎樣的人？引讀體驗。這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難，你們還想讀一讀丑小鴨的遭遇嗎？丑小鴨來到樹林里——（學(xué)生接讀）；秋天到了，樹葉黃了——（學(xué)生接讀）；天越來越冷——（學(xué)生接讀）。文本對話：讀到這里，你想不想對文中出現(xiàn)的角色說點什么嗎？我想對鴨媽媽說——我想對哥哥姐姐說——我想對小姑娘說——我想對小鳥說——我想對獵狗說——我想對農(nóng)夫說——（四）體會丑小鴨的幸福。丑小鴨面對艱難的選擇，歷盡的苦難，最終他得到幸福了嗎？指名學(xué)生讀第7自然段。春天來了，丑小鴨看到了什么？（圖片或：白天鵝）誰來說說，白天鵝長得怎么樣？丑小鴨看到了自己的影子，他是怎么想的？指名學(xué)生讀，你讀出了什么？是啊，丑小鴨既驚喜又感嘆，你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎？、給老師一個機會，我也來讀一讀好嗎？（讀）誰還來讀？丑小鴨變成了白天鵝，這時候會想些什么？（注意拓展學(xué)生想象的空間）四、感悟人本，明辯事理你認(rèn)為丑小鴨離家出走是正確的選擇嗎？（各抒己見）聽了大家的爭論，老師也想談?wù)効捶?。因為丑小鴨不能忍受孤單和欺凌，所以選擇了自己的生活方式，但是，他沒想到離開家庭也是很危險的，并沒有找到自己的幸福與快樂。不過，既然選擇自己的道路，就要鼓起勇氣，面對現(xiàn)實，做一個生活的強者。五、外延伸，推薦作品這篇童話是一百多年前安徒生寫的，你還知道他哪些作品嗎？后，找一找他的作品讀一讀，會給你更多的人生啟迪。用“有時候……有時候……”寫一句話。板書設(shè)計家里討厭、欺負(fù)丑小鴨樹林里譏笑、追趕白天鵝湖邊凍僵第四篇：二年級語文下冊丑小鴨公開課教案二年級語文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能借助拼音在語言環(huán)境中正確讀寫“丑、堆、孤、單、潔、越、冷、影”8個生字，認(rèn)識兩點水（冫）。積累“稻草堆、孤單、潔白、越來越冷、散步、鏡子、影子、”等詞語。正確書寫生字“冷、丑、孤、單、影”。讀：有感情地朗讀課文。說說丑小鴨出世后的悲慘遭遇。說：選用下面的詞語，介紹丑小鴨和天鵝的樣子：灰灰的、大大的、瘦瘦的、（丑小鴨）；漂亮的、雪白的、長長的（天鵝）。寫：讀下面的句子，用帶點的詞語造句。“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽 媽疼愛他，誰都欺負(fù)他?！薄窘虒W(xué)重點】聯(lián)系課文，聯(lián)系生活，在語境中學(xué)習(xí)字詞。讀懂課文，明白“遇到任何困難都不要對自己灰心，因為丑小鴨也能變成天鵝”的道理。【教學(xué)難點】通過情境的創(chuàng)設(shè)，感悟課文內(nèi)容，體會遇到任何困難都不要對自己灰心，因為丑小鴨也能變成天鵝。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？每個動人的故事，都會有讓人難忘的形象深深的留在我們的腦海中，請大家來看一看這些童話故事，你能大聲的說出他們的名字嗎？（課件出示圖片，學(xué)生回答）你們真棒！看來小朋友們都是愛讀書的好孩子，圖片上這些故事的作者是安徒生，你知道安徒生嗎？教師簡介
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1