千課萬(wàn)人——薛法根老師(編輯修改稿)
2024-10-20 21:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 館硬凳上，一聽(tīng)就是10節(jié)課，高密度的課堂讓人休息的時(shí)間很少，長(zhǎng)時(shí)間的坐姿讓人感覺(jué)有些疲乏；但我覺(jué)得這些付出都是值得的。那課堂教學(xué)堂堂精彩，那大師風(fēng)采個(gè)個(gè)讓人折服。這樣精彩的課堂教學(xué)，讓我走近了大師，再次領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采！短短兩天的聽(tīng)課，卻是對(duì)我的一種歷練。領(lǐng)略名師風(fēng)采，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。讓我印象最深的還是周一上午王崧舟老師的課。王崧舟老師的課堂向來(lái)以清新出名，如詩(shī)的感覺(jué)充溢著整個(gè)課堂。王老師的課，如一首清新的詩(shī)，一幅淡雅的畫(huà)，一股潺潺流淌的清泉，我們聆聽(tīng)著，沉醉著，仿佛經(jīng)歷了一種心靈的洗禮。當(dāng)王老師邁著不緊不慢的步伐從紅地毯上走入課堂時(shí)，全場(chǎng)的教師不約而同地鼓起了掌。這次他上的是《孔子游春》，整整二節(jié)課，沒(méi)有讓我們有一絲的疲憊。學(xué)生也聽(tīng)得很入迷，下課后，很激動(dòng)地去還讓王老師簽名。《孔子游春》從寫(xiě)景入手，講述孔子與弟子們?cè)阢羲舆呌瓮嬷校伤l(fā)一系列思考，借以教化弟子??王老師的課出人意料地讓學(xué)生去尋找、比較孔子的課堂、課文與我們現(xiàn)在的課堂、課文的不同，以此作為各個(gè)板塊的主抓點(diǎn)。他極富創(chuàng)意地將“看到的”與“想到的”對(duì)應(yīng)起來(lái)，甚至由此將文章改編成一篇詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子通過(guò)師生合作朗讀得有聲有色，聲情并茂?？鬃幼鳛檎n文的靈魂人物，他的君子形象和教師形象在老師一次次地引導(dǎo)中，在學(xué)生的心靈上高大地豎立起來(lái)。我最后的深思：新課改的大致思路我似乎有了，我能否摒棄榮譽(yù)與成績(jī)，以我這點(diǎn)微弱的靈感在課改的大路上披荊斬棘，繼續(xù)前行……第四篇：千課萬(wàn)人千課萬(wàn)人，千絲萬(wàn)縷nn大沽中心小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科王燕燕背上行囊，懷著對(duì)英語(yǔ)課堂真理的探尋，懷著對(duì)名師們的愛(ài)慕欽佩，我來(lái)到了人間天堂——杭州。西子湖畔，斷橋白堤，這是一座令人遐想的城市，一個(gè)意氣奮發(fā)的青年，開(kāi)始了與“千課萬(wàn)人”4天的邂逅。在逸夫體育館里的三天，雖然天氣寒冷，猶有一道溫暖的陽(yáng)光，在書(shū)聲瑯瑯和師生切切中把我們?nèi)诨?。一堂堂高效的課，一雙雙迫切的眼，一張張享受的臉，凝聚成千課萬(wàn)人這盤(pán)饕餮大餐。大師云集，是我看到參會(huì)指南的第一個(gè)想法，我暗暗揣測(cè)著，他們有著什么樣的風(fēng)格，他們有著什么樣的功力，能在全國(guó)英語(yǔ)課堂競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。什么是大師？曾經(jīng)看到這么一個(gè)定義，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)研究成果的人?，F(xiàn)在我的定義是聽(tīng)大師的課是百聽(tīng)不厭的，即使同樣的課再聽(tīng)一遍，也會(huì)津津有味，沉浸于大師們的舉手投足，沉迷于他們?cè)谡n堂間行云流水的姿態(tài)。幾天來(lái)，我置身逸夫體育館，領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，我想，積淀是他們最好的詮釋。積淀文化，積淀經(jīng)驗(yàn)，積淀反思。正如王之江教授在報(bào)告說(shuō)的那樣，假如你有成為一名優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的理想，必須得擁有：一口流利標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)，一手賞心悅目的板書(shū)；一副端莊得體的儀表，一臉快樂(lè)開(kāi)朗的笑容；一組相關(guān)信息的網(wǎng)站，一批富有個(gè)性的課件；一套科學(xué)規(guī)范的教法，一間充滿童趣的課堂；一種勇于創(chuàng)新的精神，一個(gè)永不動(dòng)搖的信念?！扒дn萬(wàn)人”研討觀摩活動(dòng)心得體會(huì)這些口語(yǔ)、板書(shū)、教法、信念，哪個(gè)不需要積淀？這三天，積淀在我腦海中的是這些課堂無(wú)數(shù)精彩的瞬間。江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐美老師“Whose gloves？”一課，從一段自拍的搞怪服裝秀的錄像開(kāi)始，創(chuàng)建真實(shí)情景，復(fù)習(xí)服飾類(lèi)舊知，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。在課堂最后的拓展練習(xí)，同學(xué)們分組用所帶衣飾為化妝舞會(huì)裝扮，并用今日所學(xué)句型進(jìn)行評(píng)判，選出最佳設(shè)計(jì)。孩子們積極參與，真正做到了將英語(yǔ)課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)。徐瑾老師的課堂《I can get one apple》讓我深深為她的教學(xué)設(shè)計(jì)折服。同樣的三年級(jí)學(xué)生，同樣的教學(xué)動(dòng)物的單
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