20xx感悟薛法根老師的教學(編輯修改稿)
2025-10-01 10:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 存在。薛老師又抓住了語言訓練點，讓學生一遍一遍地讀，發(fā)現(xiàn)這三句話的關系。有學生說：這是一株美麗的百合花，他引用的句子是第四、六自然段，薛老師又抓到了訓練點，讓學生在比擬朗讀中，體味這兩個自然段在表達相同意思的方法上有什么不同，使學生不著痕跡地知道了正面和側(cè)面，直接和襯托。薛老師就是這樣不耐其煩地讓學生一個一個地談自己的理解，一個一個地解決在理解中產(chǎn)生的問題。我不由奇怪了，時間過去將近60分鐘，老師不告訴學生心田上的百合花是什么，也不讓學生明白作者真正寫這篇文章的意圖，到底他想干什么？難道這位特級老師也會像我以前聽過的一些課一樣，抓不住文章的重點嗎？[ 當我正在為薛老師的教學感到擔憂的時候，薛老師還在問學生：有同學還想說這是一株怎樣的百合花嗎？當發(fā)現(xiàn)學生的對百合花也沒有別的理解時，他請學生讀黑板上由學生自己寫的那些關于百合的詞語，學生立即發(fā)現(xiàn)這真是一株近乎完美的百
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