聽特級教師薛法根我們家的貓有感(編輯修改稿)
2025-08-15 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 生討論交流 生：我們家的花貓除了貪玩還好吃懶做 生：才不呢，我家的花貓是溫柔可親，老老實實的 生：我們家的花貓脾氣很暴躁 生：我們家的花貓很通人性，你說什么仿佛它都能聽懂 ┄┄ 師：你們能說說其它動物的特性嗎？ 生討論交流 生：我們家的大黃狗，真是又老實又忠厚 生：鄰居家的白鴿非?？蓯? 生：（邊做動作邊說）乖巧又靈活。這就是咱大叔家的小白兔 生：我們家的兩只畫眉鳥貪吃，虛榮心強（試著學鳥叫） ┄┄ [評析 ] 5 《小學語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。為此，薛老師巧借文本，有意識地在課堂幫學生構建了自主學習的空間，自然而然地為學生創(chuàng)設了說的情境。一是 說文中貓的性格，二是說自家的貓或小動物的性格，積極營造了自主學習的氛圍。在說的過程中，還能做到尊重學生的個體差異，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，實在難人可貴。 三、以讀為載體，注重個性化學習 [片斷 ] ①自由讀 師：讀讀課文，說說老舍爺爺寫了花貓的什么 生自由讀課文（寫了大花貓的古怪，小花貓的淘氣、可愛） ②略讀 師：哪句話最能概括出大花貓的特點 生略讀課文（我們家的大花貓性格實在有些古怪） ③
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