【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 治符合上級(jí)要求。在省環(huán)保廳組織的“我身邊的環(huán)保事”征文中，我校唐麗同學(xué)的作品《請(qǐng)把母親的淚拭干》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，學(xué)校被省環(huán)保廳、縣教育局被評(píng)為優(yōu)秀組織單位；學(xué)校被評(píng)為2014年西安市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位。（3）營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃落實(shí)到位。從秋季開(kāi)始營(yíng)養(yǎng)餐工作由學(xué)校統(tǒng)一管理，制度齊全、管理規(guī)范，積極接受師生和群眾監(jiān)督。操作流程符合要求，食品安全應(yīng)急預(yù)案詳實(shí)，食品衛(wèi)生落實(shí)到位。五、財(cái)務(wù)管理規(guī)范，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（1），固定資產(chǎn)管理制度健全，資產(chǎn)配臵、利用和處臵科學(xué)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)工作及時(shí)、準(zhǔn)確，工資發(fā)放和“三金”繳付公開(kāi)透明。（2）校舍建設(shè)不斷投入，校舍條件不斷改善。，為了使學(xué)校的設(shè)施設(shè)備更加完善，為學(xué)校教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們想方設(shè)法，克服困難，合理使用資金，加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目管理，共計(jì)投資58萬(wàn)元改善辦學(xué)條件。投資3萬(wàn)元改造了師生食堂、餐廳，營(yíng)養(yǎng)餐由學(xué)校統(tǒng)管，使?fàn)I養(yǎng)餐的實(shí)施更加規(guī)范；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，投資12萬(wàn)元暑期完成擋土墻工程；學(xué)校投資8千元并爭(zhēng)取縣林業(yè)局“三化一片林”項(xiàng)目20余萬(wàn)元，對(duì)校園進(jìn)行綠化美化；聯(lián)系水務(wù)局投資20萬(wàn)為學(xué)校新打生活用水井一眼，解決了用水困難；克服困難，檢修供暖設(shè)施，聘請(qǐng)司爐工，從元月8日開(kāi)始正式供暖，受到師生和社會(huì)各界致好評(píng)；爭(zhēng)取縣青少年活動(dòng)中心8萬(wàn)元圖書(shū)，使我校的圖書(shū)室更加充實(shí)；投資2萬(wàn)余元改造垃圾池、東大門(mén)、圍墻，清理校園內(nèi)廢棄電線(xiàn)桿。六、學(xué)校發(fā)展中面臨的困難和問(wèn)題現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備數(shù)量少，多媒體設(shè)備欠缺，無(wú)法滿(mǎn)足課改要求。地方經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，大量家長(zhǎng)外出打工，留守孩子無(wú)人照顧?？粘怖先恕⒘羰厣倌杲o學(xué)校德育工作提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題。學(xué)生居住分散，路途遙遠(yuǎn)，上下學(xué)交通安全壓力很大。七、2015年工作目標(biāo)和思路各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，展望2015，我校將繼續(xù)秉承“教育為本，質(zhì)量為魂”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)文明校園，讓人民滿(mǎn)意”為目標(biāo)，以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，踐行群眾路線(xiàn)，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校管理水平；繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，熟練運(yùn)用我校課堂教學(xué)模式，結(jié)合新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越；深入推進(jìn)堂教學(xué)改革和大學(xué)區(qū)管理制改革，凝神聚力，攻堅(jiān)克難，再添舉措，再鼓干勁，不斷提升官村中學(xué)的辦學(xué)品位，為把我校打造成一所農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化初中而努力。周至縣官村初級(jí)中學(xué)2015年元月第三篇：淅川五高2010目標(biāo)考評(píng)自查報(bào)告近一年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊圍繞全縣中心工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)履行“一崗雙責(zé)”，各項(xiàng)工作取得了明顯成效。現(xiàn)將一年來(lái)目標(biāo)考評(píng)情況作如下報(bào)告：一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師素質(zhì)學(xué)校以建設(shè)作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，在各自的崗位上以身作則，帶領(lǐng)教職工全身心投入教育改革，在師生中享有較高威信。學(xué)校以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生、科學(xué)育人的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)教師群體建設(shè)。學(xué)校大力開(kāi)展師德建設(shè)。積極鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修，以此提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)和考核。讓在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上具有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師進(jìn)行傳、幫、帶，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。我校現(xiàn)有德育能手1名，教學(xué)能手3人，教學(xué)新秀15人，這些能手和新秀成為我校各學(xué)科的領(lǐng)頭羊，在教育教學(xué)第一線(xiàn)起到了示范帶頭作用二、建章立制，不斷建立健全管理制度。學(xué)校依照憲法、法律、法規(guī)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一是對(duì)校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、工會(huì)主席、團(tuán)支書(shū)、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等制定了工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人；二是制訂了各專(zhuān)用室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循；三是制定了《教育教學(xué)工作常規(guī)》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》、《每月常規(guī)評(píng)比制度》、《科研管理?xiàng)l例》、《衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)檔案綜合管理辦法》、《安全管理制度》等各種工作管理制度，保證學(xué)校教學(xué)、工作、生活有序運(yùn)作；四是制定了《清潔常規(guī)》、《文明班評(píng)選細(xì)則》、《升降國(guó)旗制度》、發(fā)放《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到人手一冊(cè)，規(guī)范學(xué)生的日常行為等；五是建立了《財(cái)務(wù)制度》，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，合理使用經(jīng)費(fèi)，提高辦學(xué)效益。六是完善獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)制、考核嘉獎(jiǎng)制，較好體現(xiàn)“多勞多酬、責(zé)重多得、績(jī)優(yōu)多得、福利補(bǔ)助”的原則。通過(guò)制度管理來(lái)保證學(xué)校日常運(yùn)行的正常、平穩(wěn)、高效。三、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育（一）強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量多年來(lái)，我們所有的教學(xué)管理工作，都是以深入貫徹課改精神為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“不斷優(yōu)化課堂教學(xué)”這個(gè)工作重點(diǎn)，在理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)的探索中不斷發(fā)展變化。在這個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)生成中，教學(xué)管理的各方面工作也隨之不斷完善提高，課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，直接帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)習(xí)新課程理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀教學(xué)理念是一種感悟，所以我們的基本做法是學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。課改伊始，我們就舉辦了各種形式的學(xué)習(xí)和講座，努力把教師的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)。但要更新教學(xué)觀念，關(guān)鍵是反思與實(shí)踐。首先，我們以改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為突破口，結(jié)合區(qū)教研室制訂下發(fā)的新課堂評(píng)價(jià)體系，擬定了更為具體、詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)方案，從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生參與率、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等角度出發(fā)，進(jìn)行了整整大半個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研。在事實(shí)面前，在一連串的數(shù)據(jù)和全體教師見(jiàn)面后，教師們震驚之余，更深感到加快改變自己陳舊的教學(xué)方式的緊迫性和必要性。正是因?yàn)槔蠋焸冇辛诉@樣的一種沖動(dòng)，于是，我們又及時(shí)推出了第二步舉措，讓區(qū)級(jí)教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒐歉山處熛蛉w教師上展示課，藉此進(jìn)一步撞擊教師心中原有的觀念和教學(xué)行為。當(dāng)然，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)緩慢的、漸進(jìn)的，甚至是反復(fù)的過(guò)程。但不管怎樣，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，新課程的理念逐漸被老師們所接受，并正在嘗試著融入他們的教學(xué)實(shí)踐中。改進(jìn)教學(xué)管理策略，讓新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)為了讓新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)，我們對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理行為進(jìn)行了調(diào)整。通過(guò)改變以往布置、檢查、統(tǒng)計(jì)、總結(jié)的固定模式，賦予教學(xué)常規(guī)管理以指導(dǎo)、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、溝通的新內(nèi)涵。（1）建立課堂教學(xué)調(diào)研制度我們所說(shuō)的“課堂教學(xué)調(diào)研”并不是一個(gè)人簡(jiǎn)單地進(jìn)課堂聽(tīng)課，而是一個(gè)小組成員集體進(jìn)課堂聽(tīng)課，而且每個(gè)人都有不同的分工，有人關(guān)注教師的課堂提問(wèn)，有人負(fù)責(zé)學(xué)生回答人次分布記錄，有人統(tǒng)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間等等，課后進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，最后對(duì)照新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，與老師一起交流、溝通，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣的課堂調(diào)研至少有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是比較全面、具體地找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)策略離新課程到底有多大距離；二是根據(jù)不同層次的教師，提出不同程度的要求，逐步提高。所以，我們把這種調(diào)研作為一種教學(xué)管理制度，每學(xué)期至少進(jìn)行一次，并使之不斷規(guī)范、完善、科學(xué)。一是調(diào)研范圍不斷擴(kuò)大。從最初的語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科，擴(kuò)大到音、體、美等學(xué)科，真正把二期課改中為了學(xué)生全面發(fā)展這個(gè)理念落到實(shí)處；二是調(diào)研手段不斷科學(xué)。最初我們僅僅帶著聽(tīng)課本、各類(lèi)設(shè)計(jì)表格和秒表進(jìn)課堂調(diào)研，后來(lái)，為了更精確、完整，我們運(yùn)用了錄像手段，在評(píng)課時(shí)進(jìn)行回放，更具說(shuō)服力；三是調(diào)研人員不斷流動(dòng)。每次調(diào)研，我們不斷吸收備課組長(zhǎng)、骨干教師甚至普通教師參與，一方面為調(diào)研增加新鮮血液，另一方面，每次調(diào)研對(duì)這些教師來(lái)說(shuō)更是一次難得的學(xué)習(xí)、思考、提高的機(jī)會(huì)。（2）改革考試命題制度教師受應(yīng)試教學(xué)的思想根深蒂固，長(zhǎng)期以來(lái)已習(xí)慣于考什么就教什么。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們的做法是：改革考試命題制度，提高命題質(zhì)量，充分利用考試這一有力杠桿，把通過(guò)考試調(diào)控課堂教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)管理中的一個(gè)自始自終的過(guò)程，而不是一次、二次的結(jié)果性評(píng)價(jià)。因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō)，考試比理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課更具指向性和干預(yù)性。為此，我校各學(xué)科均成立了由分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成的命題小組，除了期中、期末試卷，各備課組長(zhǎng)的單元試卷、抽查試卷等，均須經(jīng)命題小組討論通過(guò)。只有真正建立在新課程理念上的試卷，才能對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的、符合二期課改精神的調(diào)控作用。所以，我們?nèi)娓略嚲韮?nèi)容，摒棄過(guò)去試卷中出現(xiàn)的只要反復(fù)機(jī)械操作，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式、死記硬背就能得高