一年上冊比尾巴精品公開課教學設計(編輯修改稿)
2025-10-20 20:39 本頁面
【文章內容簡介】 在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，使教學呈現(xiàn)一種動態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學生的語文能力和審美情趣，在整個對話過程中得以培養(yǎng)與提升。教學目標：認知目標：正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。能力目標：知道課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點。情感目標：通過課文學習使學生產(chǎn)生對動物的喜愛。教學重點：能正確流利地朗讀并背誦課文。教學難點：學習朗讀疑問語氣的句子。教學準備：多媒體課件教學流程：一、猜謎語，導入新課小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶了好幾個謎語送給大家，看看誰是猜謎小能手？（逐一出示PPT，進行猜謎活動）這么多小動物聚在一起，他們要進行一場比賽，比什么呢？出示：比尾巴（帶音節(jié)）誰會讀？指名讀，齊讀。（強調巴是輕聲音節(jié)）二、認識參賽選手，自主識字小動物邀請同學們當評委，老師當主持人。主持人請出參賽選手，（出示PPT）小評委有禮貌地與選手打招呼。（注意“子”的讀法）小動物的照片不見了，你還能認出他們的名字么？（出示PPT，注意正音、齊讀）拼音老師也回家了，你還能認出他們的名字么？（出示PPT，開火車讀）三、認識比賽項目，朗讀問句小朋友認識了6只動物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？主持人宣布比賽開始，比賽項目有哪些呢，請看大屏幕，（出示PPT，）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？①、句號后面都有個像耳朵一樣的符號“？”叫問號。問號是提問題時用的。②、師范讀、指導問句的讀法。③、指名讀問句（1—4句指名讀后齊讀，6句同桌相互讀）④、推薦同桌讀。⑤、全部評委在一起宣布6個比賽項目。四、頒獎活動，了解動物尾巴的特點（PPT）尾巴長這個獎頒給誰？誰來幫猴子宣布頒獎詞？尾巴短這個獎頒給誰？誰來幫兔子宣布頒獎詞？誰的尾巴像一把傘？注意引導這里的傘是“降落傘”（開心讀）繼續(xù)頒獎給公雞、鴨子、孔雀。（指導學生讀好句子。）師問生答的形式鞏固兒歌內容。同桌一問一答。過度：你們都是最好的評委了，有位叔叔也到了比賽現(xiàn)場，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌，發(fā)表在我們的語文書上，就是我們的第十課，請同學們打開課本83頁，認真齊讀課文。五、鞏固提高、拓展延伸為了表示對小評委的感謝，小動物們送了一些游戲給大家。①、走迷宮（PPT）②、創(chuàng)編兒歌的游戲（PPT）小結：今天的小動物們比的是尾巴的樣子，還有一些小動物也想來參加比賽（PPT），請同學們自己創(chuàng)編兒歌，請爸爸媽媽幫你們寫一寫。小朋友們，小動物們比尾巴比的可開心了，他們開心得唱起了歌，讓我們一起聽聽吧！板書設計：比尾巴猴子——長公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——傘孔雀——好看（扇）第三篇：比尾巴(公開課教學設計)比尾巴教學目標：認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提一個筆畫。朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文，了解一些動物尾巴的特點。模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達。教學重點：朗讀課文，背誦課文。教學難點：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準備：六種動物的圖片，詞語、生字卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課文題目１、上課！告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請咱們小朋友做小裁判，你們想去嗎?（生：想）咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！你們看，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）來，和老師一起師板書課題：比尾巴指名讀課題，提示“巴”是輕聲。讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！二、整體感知，認識參賽選手到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細心認真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當裁判呢。現(xiàn)在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一遍用鉛筆圈出它們的名字。到底是哪些動物參加比尾巴大賽呢？來一起看大屏幕，把它們的名字叫出來吧。三、學習問句，識記文中生字看來大家都有資格當裁判。不過，獅子大王說了，一個好的裁判必須讀會課文，認會生字?，F(xiàn)在，請大家自己讀讀課文，要注意讀
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