一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-19 11:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。作為一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任課教師，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。張賀第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(新)一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析始學(xué)段楊志勇一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：參加考試212人，總分18911分，優(yōu)良人數(shù)188人，%，及格人數(shù)211人，%，二、存在問(wèn)題分析：本次試卷容量適宜，所考知識(shí)點(diǎn)全面，個(gè)別題目略難。試卷共分五個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的改進(jìn)。第一大題我會(huì)填（每空1分，共27分）。大部分學(xué)生都能寫對(duì)數(shù)對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)把數(shù)字寫在了田字格的中間，還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)書寫不規(guī)范畫的不漂亮。今后要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真數(shù)認(rèn)真寫，填好后再數(shù)一遍，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍的好習(xí)慣。第二大題算一算。（每題1分，共20分）這道題得分比較好。今后要注重差生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。第三大題畫一畫。（共9分）從本題的答題情況可以看出本班學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法問(wèn)題不大，但好多要靠扳手指才能算出來(lái)。對(duì)“多”“少”的理解不足。今后要加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，特別要注重學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。第四大題比一比，填一填。（共16分）這道題主要考學(xué)生對(duì)圖畫應(yīng)用題的理解。同學(xué)們失分比較大的是2,3，學(xué)生對(duì)多和少理解不足，失分較多。第五大題，比一比。（共6分）很多同學(xué) 都能寫對(duì)，但最后一道填的符號(hào)，不在原圖上，圖上是左右，填空是上下，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)失誤。以后要多加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練。第六大題，解決問(wèn)題。（共22分）列式問(wèn)題較大，還有一部分同學(xué)根本不會(huì)看圖畫應(yīng)用題的圖，不知道什么時(shí)候該列加法算式，什么時(shí)候該列減法算式，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出所求問(wèn)題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算。另外還要從看圖說(shuō)話練起，要求學(xué)生把從圖上看到的和自己對(duì)圖意的理解說(shuō)出來(lái)。三、對(duì)考試的反思本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問(wèn)題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來(lái)看，兩個(gè)班落后面都比較大，尤其是90分以下的學(xué)生還有不少。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。“態(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。這一次考試可以看出平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專注。因此著重還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。從填空題的失分原因來(lái)看，讀題不認(rèn)真，左右的概念不清。四、下階段的教學(xué)措施：繼
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