一年級數(shù)學(xué)上冊期中考試質(zhì)量分析報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 空1分，共9分)4按要求填空（每空1分，共7分）5讀題填空(每空1分，共6分)6寫出得數(shù)是10的算式（每空1分，共7分）二連一連（每個(gè)1分，共4分）三計(jì)算題（共48分）1直接寫得數(shù)（每個(gè)1分，共12分）2填上大于小于等于號（每個(gè)1分，共8分）3看圖寫4個(gè)算式(每個(gè)2分，共16分)4看圖列式計(jì)算（每個(gè)3分，共12分）四動(dòng)手畫一畫（每個(gè)4分，共8分）四、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)題上失分。在第四大題比多少，在原有的基礎(chǔ)上畫不會，主要有兩個(gè)原因，學(xué)生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外不知道答案要在直線上寫，讓學(xué)生遇到了障礙。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。大部分學(xué)生都能寫對數(shù)對，只有個(gè)別同學(xué)把數(shù)字寫在了田字格的中間，還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)書寫不規(guī)范畫的不漂亮。今后要注重差生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。今后要加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，特別要注重學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。第五大題，比一比。（共22分）列式問題較大，還有一部分同學(xué)根本不會看圖畫應(yīng)用題的圖，不知道什么時(shí)候該列加法算式，什么時(shí)候該列減法算式，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算?！皯B(tài)度決定一切”。從填空題的失分原因來看，讀題不認(rèn)真，左右的概念不清。課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。二、試卷分析：本次期中考試，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。大體情況較好，有2人出錯(cuò)。主要原因是由于平時(shí)練習(xí)不夠靈活，學(xué)生沒有有效地學(xué)習(xí)方法，或因?yàn)榇中?，?dǎo)致個(gè)別學(xué)生丟分。出錯(cuò)率極高，學(xué)生沒掌握幾種立體圖形的特征，不能進(jìn)行區(qū)分。第2小題看圖列式并計(jì)算。學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。五、自我反思及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生能靈活運(yùn)用、舉一反的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是目前亟待解決的實(shí)際問題。解決問題不動(dòng)手畫圖沒掌握好而失分。二、成績分析本次考試，六年級應(yīng)參加考試110人，實(shí)考110人。平時(shí)的優(yōu)等生沒有發(fā)揮出自己最高水平，按理70分以上的同學(xué)都應(yīng)是優(yōu)秀，不及格的比例應(yīng)在10％左右。對比例的應(yīng)用題掌握不夠靈活。在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。四、改進(jìn)措施，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。
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