一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。四、改進(jìn)措施，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。對(duì)比例的應(yīng)用題掌握不夠靈活。二、成績(jī)分析本次考試，六年級(jí)應(yīng)參加考試110人，實(shí)考110人。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是目前亟待解決的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。五、自我反思及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。第2小題看圖列式并計(jì)算。主要原因是由于平時(shí)練習(xí)不夠靈活，學(xué)生沒有有效地學(xué)習(xí)方法，或因?yàn)榇中?，?dǎo)致個(gè)別學(xué)生丟分。二、試卷分析：本次期中考試，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！皯B(tài)度決定一切”。第五大題，比一比。今后要注重差生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。否則，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。）三、試題評(píng)價(jià)試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重如下: 一 填空題（共40分）1看圖寫數(shù)(每空1分,共3分)2填數(shù)(每空1分,共8分)3分與合(每空1分，共9分)4按要求填空（每空1分，共7分）5讀題填空(每空1分，共6分)6寫出得數(shù)是10的算式（每空1分，共7分）二連一連（每個(gè)1分，共4分）三計(jì)算題（共48分）1直接寫得數(shù)（每個(gè)1分，共12分）2填上大于小于等于號(hào)（每個(gè)1分，共8分）3看圖寫4個(gè)算式(每個(gè)2分，共16分)4看圖列式計(jì)算（每個(gè)3分，共12分）四動(dòng)手畫一畫（每個(gè)4分，共8分）四、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)題上失分。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題 的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。三、改進(jìn)及建議必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。另外，在數(shù)立體幾何圖形時(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)為有3個(gè)長(zhǎng)方體，說明學(xué)生對(duì)立體幾何圖形的特征認(rèn)識(shí)不夠深刻，因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。由于一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)小學(xué)，缺少考試和測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，靈活解決問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。重視考后反思，師生共同分析試題。張賀第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(新)一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析始學(xué)段楊志勇一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：參加考試212人，總分18911分，優(yōu)良人數(shù)188人，%，及格人數(shù)211人，%，二、存在問題分析：本次試卷容量適宜，所考知識(shí)點(diǎn)全面，個(gè)別題目略難。第三大題畫一畫。（共6分）很多同學(xué) 都能寫對(duì)，但最后一道填的符號(hào)，不在
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