一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-19 10:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力出現(xiàn)自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。：試卷中一題3中20的十位是（），個(gè)位是（），部分同學(xué)沒(méi)有理解題目要求，胡亂填寫(xiě)。出錯(cuò)較多是鐘表的認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)，主要是分不清時(shí)針和分針，還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真看清時(shí)針指向幾。再有部分同學(xué)的口算能力不過(guò)關(guān)，很簡(jiǎn)單的題卻出錯(cuò)了。另外比多少的內(nèi)容也存在一定問(wèn)題，主要是不能列出相應(yīng)的算式。：失分最多的是認(rèn)識(shí)鐘表，原因是平時(shí)練習(xí)較少，有些學(xué)生根本分不清時(shí)針和分針，加上6時(shí)和12時(shí)半本身就很特別，很容易混淆，一年級(jí)同學(xué)年齡又小，稍一粗心就會(huì)出錯(cuò)。再一個(gè)是看圖列式和比多少，主要是由于他們不認(rèn)真看圖，不能列出相對(duì)應(yīng)的算式，還有個(gè)別同學(xué)由于粗心數(shù)數(shù)和計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。：今后在教學(xué)中能讓學(xué)生接觸到不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運(yùn)用。計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速的計(jì)算是我們的主要任務(wù)，最好能做到每天能練習(xí)到計(jì)算。對(duì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多練，同時(shí)注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注意把知識(shí)活學(xué)活用。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我相信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在以后工作中一定會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，取得更優(yōu)異的成績(jī)！第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析學(xué)期已結(jié)束了，我以誠(chéng)懇的工作態(tài)度完成了期末的數(shù)學(xué)檢測(cè)工作。現(xiàn)將一年級(jí)本學(xué)期的數(shù)學(xué)檢測(cè)卷面評(píng)析簡(jiǎn)析如下：一、基本情況本次期末考試共有15人參加,及格率98％,其中優(yōu)秀有12人,占80％,總分 ,平均分，整體來(lái)說(shuō)成績(jī)不夠理想。二、卷面分析本次試卷共有五大題 ：一、我能認(rèn)真填一填；二、我能公正判一判；三、我分仔細(xì)選一選；四、我會(huì)細(xì)心算一算；五、我能靈活解一解。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。三、學(xué)生答題分析從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)不夠理想。學(xué)生答題的總體情況對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我們的心情可以說(shuō)是 “喜憂參半”。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，特別是在計(jì)算部分、立體圖形的認(rèn)識(shí)及整時(shí)半時(shí)的認(rèn)識(shí),這部分丟分較少。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、并解決問(wèn)題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起 1 重視。從他們的差異性來(lái)分析，班級(jí)學(xué)生整體差距比較大的，說(shuō)明同學(xué)之間還存在較大的差距，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類(lèi)型：第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫(xiě)數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。典型題情況分析（1）我能認(rèn)真填一填：學(xué)生對(duì)填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫(xiě)十位是4,個(gè)位是5,這個(gè)數(shù)時(shí)學(xué)生丟分較多。（2）我能公正判一判：學(xué)生在這里丟分較少，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握比較好。（3）我會(huì)仔細(xì)選一選:丟分較多的是一個(gè)西瓜的價(jià)格大約是（）有較多的學(xué)生選擇錯(cuò)，有選62元的，有選6角2分的，他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)這樣的題，有的學(xué)生根本就不知道西瓜多少錢(qián)一斤，他又怎樣去估計(jì)呢？所以很多學(xué)生都是亂猜的。（4）
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